小手拉大手，文明礼仪进社区

近日,北京市门头沟区育园小学100多名小学生在老师的带领下走进了育园南里社区,他们要在这里和居委会的爷爷奶奶、大伯大妈、叔叔阿姨们共同开展一次“小手拉大手,文明礼仪进社区”活动。     

埃及政治变局与经济因素

【正】不久前,埃及出现政治风潮,穆巴拉克辞职去总统职务,权力移交军方。导致埃及政治变局的内外因素很多,其中经济的因素无疑是重要的方面。埃及经济的问题到底出在哪里,能够挂起钩来的因素是什么,很值得深思。     

师生关系视野下的教师权威主义文化探析

教师的权威主义文化在学校场域较为普遍.在师生关系视野下,分析教师权威主义文化的言语表现及其文化生成的影响因素,在此基础上深入剖析教师权威主义文化对师生关系的负面影响,即:教师权威主义文化拉大师生社会距离、阻碍师生"自我披露"、引发师生关系异化.师生关系视野下的教师权威主义文化探析将有助于教师反思和重建教师文化,改善师生关系.     

践行垃圾分类，争做环保先行者——小学生落实垃圾分类实践策略探究

学校是宣传教育的主阵地,开展垃圾分类,可以使学生认识到垃圾分类回收处理对环境保护的重要性,提高学生的环保意识,发挥"小手牵大手"的积极作用,促进社会对垃圾分类的重视与落实。通过宣传教育,挖掘学科资源,开展丰富的德育活动,有效促进孩子们环保意识的提高,同时"小手拉大手"推进德育效能。     

我国艺术体操的竞技水平差距与训练因素的相关分析

近年来中国艺术体操的成绩提高较快,在2003年世界锦标赛上取得了集体全能第7的历史最好成绩,也首次获得了奥运会的入场券.但是中国艺术体操还是处在世界二、三流的水平,找出差距原因所在,无疑对我国艺术体操发展起着促进作用.研究认为:造成我国艺术体操竞技水平的差距与训练因素有着极大的关系,训练学因素主要表现为:身体素质训练的不足,各训练阶段过程短,各训练阶段专项负荷过度及严重的运动损伤,致使我国能担当为国争光的一流运动员少,尖子运动员"厚度少"、"成才率低",拉大了与世界高水平的差距.     

区域内学校教育发展的失衡与对策

进入21世纪后,教育均衡发展已经成为各国推进教育现代化的重要目标.然而,由于历史和现实的原因,我国不同地区之间在经济和社会发展方面的差距日渐拉大,教育方面的不均衡也表现得异常突出.基础教育发展的这种不均衡正严重地影响着未来公民的健康成长,也制约着社会其他方面的发展与稳定.因此,缩小差距,研究教育尤其是基础教育的均衡发展就成为一个重要课题.     

浅论经济全球化与南北差距

经济全球化过程中资源的整合必然会导致南北差距拉大.经济全球化虽然为发展中国家提供了发展和赶超的机遇,但由于生产要素没有在世界范围内实现完全的自由流动,世界市场也没有实现完全统一,南北差距的不断拉大会阻碍经济全球化的进程.要解决南方国家的贫困化需要南方国家和北方国家共同努力.     

做“五有”新型班主任——新课程标准下的班主任形象速描

脸上有微笑 永远摆出一副拒人千里的样子,并不能增添我们作为班主任的威严;相反,只能给人以冷冰冰的感觉,让人一接触就会本能地加以排斥,从而人为地拉大师生之间的距离,加大彼此沟通的难度.而微笑是一种自信、一种教养,是良好的风度,是成熟的心态;微笑是气定神闲,是宽容忍让;微笑是你成功时的赞许,是你失败时的鼓励;微笑是一盏明灯,照亮你许多阴郁的日子;微笑是朵朵小花,时时绽放在你寂寞的心间.     

高校教师管理:构建"流"与"留"的和谐

近年来,由于我国东西部地区社会经济发展差距拉大,造成不同地域不同层次大学教师的收入和发展水平存在差异,出现了大学教师向待遇较高、发展机会较好的大学无序流动的现象.一些大学的骨干教师流失,造成了不良示范效应,影响到诸多大学的教师队伍稳定,导致学科队伍建设难度增大,这也在很大程度上影响了大学教学、科研工作的正常进行.     

浅谈幼儿园如何开展“小手拉大手”活动

"小手拉大手"活动,就是幼儿教师组织的一个亲子活动,其活动目的就是让幼儿引导家长投入家庭教育的角色之中,让家长对幼儿的关心多一点,从而促进幼儿快乐健康的成长。那么如何开展"小手拉大手"活动,让幼儿引导家长投入到家庭教育的角色中呢?就此浅谈一下自己的观点。