如何做好初高中语文教学的衔接

<正>初中语文教学是九年义务教育的一部分,又是中学教学的一部分。然而,由于小学与初中使用同一个"课标",衔接起来比较方便。而初中与高中使用的完全是相对独立的两个"课标",它们之间存在着严重的不衔接,从而造成许多学生进入高中后相当长的时间不适应高中语文教学,使得高中老师时常埋怨初中老师。那作为初中老师如何做好初中与高中的语文教学的衔接工作呢?一、初高中语文教学衔接的意义首先,衔接是指事物之间的连接,不会在关键时刻     

走进孩子心灵 携手迎战高考——高三后期家长如何与孩子沟通

正高考即将登场,高三学生正经历着紧张备考、实战演练的考验。此时的孩子容易出现紧张、焦虑、悲观等现象,而家长的一举一动对孩子至关重要。家长既要做孩子的"后勤部长",更要成为孩子的"战略参谋",走进孩子的心灵。一、控制紧张言行,用平常心走近孩子家有高考生,家长难免会出现种种担忧焦虑。一位学生曾抱怨:家里满耳听到的都是父母督促     

编辑部的故事

正一根灯管引发的讨论"亲们,办公室有需要换灯管的吗?如果有,麻烦告诉我数量,我明天打报告让后勤来修哦。"花花同学在QQ群里呼唤。汪老师:班主任之友小学版,一根。采薇:中学版,零根。憨憨:俺们办公室八根灯管均已陆续罢工。汪老师:你们还有灯是亮的吗?憨憨:基本都快熄火了,花花同学真是雪中送炭,黑暗中送光明啊。花花:哎呀,真服了你们,光线那么暗,看得清楚么?还是你们喜欢朦胧美啊?     

活用口算,让数学学困生重拾学习兴趣

<正>《小学数学教学大纲》指出:"培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分,只有口算能力强了,才能加快笔算速度,提高计算的正确率。"因此,我们可以从口算训练着手,帮助数学学困生重拾学习兴趣。一、口算训练要循序渐进口算是学生必备的基本功。我们应做出长计划、短安排,有目的、有步骤地进行训练。小学数学知识以计算为主,环环相扣,从最简单的数的认识到数与     

七大掉链子先生

在NBA这个大舞台上,有着各种形形色色的人,有些球星一遇到关键战就来了精神。而有些球星则是一打硬仗就蔫。而这些不擅打硬仗的球员。我们也可以称之为关键战掉链子．那么都有哪些易掉链子的球星呢？     

挖掘内生动力:做一个内心强大的人

正原本像芸芸众生一样,忙于学业、工作、家庭、人际、职称等等,忽然一下像掉链子一般被时光遗忘在某个时刻,觉得自己一事无成,特别孤独,无力感充斥全身,开始怀疑自己每日忙忙碌碌的意义,开始反思这人生中什么才是最有价值的,抑或人生的本质就是虚无?从而陷入悲观甚至绝望中……无力感正在吞噬我们每个人。谁不曾有无力的时候?你又为什么无力?一有些人无力是因为思虑太多,想法太多、过于理性因而缺乏行动力。生活中,心思缜密的人更容易取得成功,但思想的巨人、行动的矮子却往往沦为残酷现实的傀儡。人生是经历出来的,不是想象出来     

作业的烦恼

小新:英语作业真的让我苦不堪言哦,尤其是每次背诵课文,我都结结巴巴的,最令人紧张的是第二天老师还窦谦:平时作业多也就算了,作为一个高三党,每年的重大节日对我来说都可以冠以统一名称,比如国庆节、劳动节,在我看来统称作业节。当然,我也知道不好好学习将来找不到好工作,可是正值大好青春的我每日独守书斋,坐穿牢底,再这样下去真的要变女神经病啦!     

关爱+规矩=?

正教师,在传道、授业、解惑中与学生朝夕相处,随着相处时间的增加,师生感情也与日俱增。这时,有的老师因无原则地容忍学生的言行,在学生面前没有丝毫的威信,学生有言不听、有令不从,这种"爱"让双方之间的关系日趋紧张;而有的老师则从一开始就板起了面孔,与学生没有丝毫的亲昵,不苟言笑,这种"畏惧"让双方也都没有丝毫的快乐。如何在这两种极端的师生关系之间找到合适的平衡点?如何让师生都能感到成长的幸福感?通过实践,我发现用"基于关爱的规矩"才能架起师生心灵之间的桥梁。