敢打客户的老王

正我第一次见到老王之前,就已经听过关于他的传说。曾和他共事的同事说,这个人牛,硬气起来,客户也敢打。我们一听,立即围过去愿闻其详。要知道,客户是衣食父母,我们这些小鱼小虾在客户面前总是唯唯诺诺,很少能鼓起勇气说"不",更别提动手什么的。老王的"丰功伟绩"发生在一次KTV聚会上,甲方一个男客户要乙方的年轻女孩陪他喝酒,借着酒意已是调戏,老王拎着男客户的领子就把他摁到了桌     

从“教会知识”到“教会学习”

<正>一、问题提出第八届青年教师阅读教学观摩活动的研究主题是从"教会知识"转向"教会学习"。从以知识为中心组织教学,转向以学生为中心展开学习;从依据认知规律,进行知识认知,转向帮助学生掌握主动获取     

运用“结构”思想 探索解题策略

<正>结构尝试教学法的核心思想,是以"结构"为载体,帮助学生掌握主动学习的工具,这里的"结构"有两类,一是知识概念结构,二是方法程序结构。我们在学习数学概念、原理、法则等概念性知识时,要从结构上去理解把握知识概念,在解答数学综合题时,对解题涉及的基本概念、思想方法、操作步骤及内在联系进行抽象概括,形成解答综合题的方法程序结构,也就是综合题解题策略。学生掌握了知识概念结构和方法程序结构,就能有效地掌握某一类知识,解决某一类问题,从而实现举一     

小学语文教学中教师的朗读示范作用

正朗读训练是小学语文教学的关键。《九年义务教育语文课程标准》几经修订,都无一例外地把"正确、流利、有感情地朗读课文"作为小学语文教学基本要求的第一位。朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能,也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法,朗读既是学生在语文学习中的一项基本功,也是语文教学的一个重要环节。那么如何帮助学生达到这一要求呢?教师的示范朗读非常重要。心理学告诉我们,人的感情是在一定的情境中产生和发