《钟摆的秘密》教学思路与分析

一、教学分析大象版《科学》教材五年级上册的一级目标是模型与解释,第二单元《时间的脚步》二级目标是能对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理,它由《精确时间的步伐》《钟摆的秘密》《小水钟》《小小钟表设计师》四课组成。第一课先让学生对钟表的发展历程及各种计时工具进行初步的了解和认识。发现     

摆线

摆线是数学中众多的迷人曲线之一．它是这样定义的：一个圆沿一直线缓慢地滚动,则圆周上一固定点所描出的轨迹称为摆线．     

工科学生建模素养培养的实践探析

文章以摆线教学为载体,从培养学生的知识获取能力、数学思维品质、实践动手能力等方面着手,提出实践路径。课上教师要重视数学思想的渗透,注重知识的延伸拓展,给学生更多的机会掌握多种数学思想和方法;课外要开设专题讲座,拓展知识的辐射范围,提升工科学生的数学建模能力;课下要成立讨论小组,通过实践环节激发学生的潜能,提升学生的创新能力;建立课程网站,设置建模专栏,定期推送建模案例,丰富学生的知识底蕴。     

对一幅习题插图的纠正及延伸思考

从定性分析、实验探究、理论证明、函数作图四个方面,对一道习题的一幅问题插图进行了讨论、纠正,并对大摆角单摆摆线的拉力随时间的变化情况进行了初步的实验探究,发现了一些特点和规律。     

摆线轮的三维建模方法讨论

摆线轮的齿廓曲线加工,存在困难,常用的加工方法无法精确实现。而利用SOLIDWORKS的三维建模能够精确地绘制出摆线轮廓曲线。     

奇妙的摆线世界

首先我们看一道经典的带电质点在复合场中运动的题目： 如图1所示,一带正电的塑料小球从小孔5处无初速地进入一个区域足够大的匀强磁场中,磁场的磁感应强度为日．方向垂直于纸面向里。     

如何利用Mathematica7.0设计内摆线轨迹动态模型

根据内摆线的形成原理,利用Mathematica7.0模拟内摆线的形成轨迹.通过可读程序中对参数的不同取值,能够为多种内摆线轨迹提供模拟环境,进而为机械工程、实验教学等领域提供一种实用的分析工具.     

物理问答

1.下列说法中正确的是().A.同学甲把同学乙推倒,说明甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用B.只有有生命的物体才会施力,无生命的物体只能受到力,不会施力C.任何一个物体,一定既是受力     

摆线针轮行星传动针齿销的计算公式探讨

本文提出了摆线针轮的针齿销弯曲强度校核以均布载荷为基础，辅以系数Ｋ作修正的弯曲强度计算公式，除了需满足强度要求外，还应考虑刚度要求，为此本文对针齿销和柱销的刚度作一简要分析。