营造和谐教育无痕

班主任要想优化班级管理,就需要营造好彼此沟通、相互配合的良好氛围,实施和谐教育,促进学生德智体美全面发展。时光飞逝,一晃已是2008年,我已在这三尺讲台上度过了十多个春秋。回顾这些年的教师生涯,我无怨无悔,一直为做一名优秀的教育工作者不懈地努力着,为每     

媒介文化的精神哲学——作为消费社会观念撒播者的当代传媒

在生产社会向消费社会的转型过程中,媒介文化在观念层面的作为与其在基础层面的作为珠联璧合,互文印证,不仅为社会转型提供了生产力方面的保证(即基础层面的保证),而且还提供了观念上的支持.媒介文化在观念层面的作为主要表现在媒介文化为大众生产消费欲望和消费观念,说服并驱动消费者将"消费"作为存在之第一要务.     

快乐的种子

上帝把一捧快乐的种子交给幸福之神,让她到人间去撒播。临行之前,上帝仍不放心地问:你准备把它们撒在什么地方呢?幸福之神胸有成竹地回答说:我已经想好了,我准备把这些种子放在最深的海底,让那些寻找快乐的人,在经过大海惊涛骇浪地考验后,才能找到它。上帝听了,微笑着摇了摇头。     

从零开始

人人都是农夫。撒播优良的种子,我们就会获得丰收。反之,种子劣质,地里杂草丛生,收成自然不好。没有耕耘就没有收获。     

撒播爱心

张立，南宁市红星小学一级教师，本科学历，中共党员。她从教十年，一直承担语教学、班主任和中队辅导员。她擅长班级管理，所带的班级多次被评为南宁市“红旗中队”、“优秀班级”、“创三好”先进集体．她本人曾多次被评为南宁市“优秀班主任”、“先进工作”、“师德先进个人”、“优秀辅导员”、“科技优秀辅导员”等。她撰写的论多篇获全国级、区级、市级奖。     

社交媒体中的学术知识传播与主体互动——以新闻传播学科为例

大众化社交媒体平台赋能学术传播新的渠道、内容和环境,带来多元主体参与和关系互动。以社会网络分析与深度访谈的混合方法,在跨平台综合视角下对学术知识从传播到主体互动进行连贯性考察发现,社交媒体通过扩大可见性、凸显液态性和深化诠释性,推动学术知识从象牙塔内流向公共场域;多元主体基于不同关系网络进行多层面互动,彰显出实现知行内化和身份认同的理想追求。社交媒体的知识传播之旅是一场从心与心的交流到撒播的过程,本质上难以突破结构化困境实现真正的“平等对话”,但通过多级转译和扩散机制,将相对完整的专业性知识进行大众化、碎片化传播,扩大了知识直抵公众的可及性,而网络媒体的跨时空存储与便捷提取特性,又延长了学术知识传播的生命周期。这意味着处于成长期的青年学子拥有了更多优化自身知识结构,去寻求更多、更高质量精神交流的可能性。     

张望德 用智慧撒播爱

血管外科疾病通常指的是除外心、脑血管病以外的所有动脉、静脉及淋巴系统疾病。 据世界卫生组织调查,血管外科疾病是一类危害性极强的病种,这类疾病大多起病隐秘．病变范围广泛,早期症状不典型,容易误诊、漏诊。如中老年人易患的血管外科病“肢体动脉硬化闭塞症”,早期常易误诊,     

亩产350公斤撒播大麦的苗穗特点与栽培技术

产量由穗数、粒数与粒重三因素构成,而其中穗数是指有效穗,即由基本苗与早生分蘖穗共同组成,在产量构成中起主导作用。实践证明：苗穗过多,个体生长弱,容易倒伏,不利高产稳产;反之,苗穗不足也不利于高产稳产。因此,只有个体发育与群体结构协调,才能夺得高产。为了寻找合理的苗穗结构,