与阵地共存亡

《难忘一九五○——志愿军入朝参战60周年图文实录》以图文并茂的形式记述了志愿军抗美援朝、保家卫国的历史,书中收录的大部分照片是当年新华社记者在朝鲜战场拍摄的。作为新中国新闻工作的奠基者,他们随志愿军跨过鸭绿江,奔赴前线,冒着枪林弹雨,真实地报道了这场战争。     

品味寂静

在忙碌了一个晚上之后,总喜欢躺在床上,将倒在床头的小布熊扶好,让台灯昏黄的光线映在白皙的墙上,就这样很随意地躺着。此刻,月光如水般地倾泻在窗帘上。在这寂静得连呼吸声都听得见的夜晚,寂静变成一种压力,温柔却又毋庸置疑地在榨取我的记忆。某同学一个尴尬的微笑,某朋友不经意间的一个不雅观的     

基于学习特点 锤炼趣味课堂 “山东文登——浙江丽水体育名师‘趣味课堂’课例研讨”活动中的《趣味迎面接力跑》教学为例

<正>趣味课堂应该满足对儿童的身体和精神有真正促进意义的需要和兴趣,这就需要顺应儿童的天性,遵从其学习特点,保护其学习热情,从而培养其积极锻炼身体的兴趣爱好、习惯和能力。2014年11月13日在山东省文登区实验小学举行的"山东文登——浙江丽水体育名师‘趣味课堂’课例研讨"的《趣味迎面接力跑》教学中,该课执教教师就紧紧抓住二年级学生的心理和生理状况,基于学生的学习特点进行了教     

杨同淑作品选

杨同淑,女,1970年3月生于山东文登。山东省威海艺术学校美术高级讲师,威海油画家协会理事。1998年7月毕业于山东师范大学,擅长油画、     

师生争执与冲突的再审视

<正>去年3月7日上午,山东文登市某中学一学生在课堂上阅读含有暴力内容的课外读物时,遭到老师的严厉批评,学生拿出身上的弹簧刀将老师刺成重伤。这是近年来师生关系发生冲突的一个极端案例。这个案例中,教师对事件的激化负有一定的责任,但是,学生的行为更是超出了制度甚至是法律的范围,同样需要我们警惕。     

探寻技能与趣味的结合点,打造趣味课堂——“山东文登—浙江丽水”体育名师‘趣味课堂’课例研讨活动有感

<正>一、改进练习方式,让教材内容具有趣味性课堂的枯燥乏味,往往是因为执教者对教材的浅显的理解和简单的处理,没有做到用教材教,没有针对学生的年龄、心理和生理特点对教材的呈现形式进行游戏化和比赛化的改造加工,而只是照本宣科的教教材,采用运动训练形式的教学,使学习和练习变得枯燥和乏味。游戏是儿童兴     

打造“阳光少年”评价体系的实践

教育家叶圣陶老先生曾指出:“教育是什么?往单方面讲,教育就是养成习惯。”小学阶段是学生习惯养成的重要时期,要培养学生养成良好习惯,为其终生发展奠定基础。文登经济开发区实验小学以“阳光教育”理念为引导,确立了“以评价促学生发展”的思路,设计并实施了“阳光少年”评价体系,旨在促进全校学生的均衡、全面、快乐发展。一、评价体系的特色1.独特的生源特征     

杨同淑作品选

杨同淑,女,1970年3月生于山东文登。山东省威海艺术学校美术高级讲师,威海油画家协会理事。1998年7月毕业于山东师范大学,擅长油画、     

避开追“趣”盲点 实现高效课堂

<正>"趣味课堂"是今年11月份山东文登区与浙江丽水市联合举办的体育课例研讨的主题。趣味课堂的本意是想以"趣"为引,激发学生主动学习的热情。但是,在课例的展示中,却发现了一个现象:教学奔着"趣"而去,忽视了体育教学的本质,造成诸多盲点,笔者就课堂教学中出现的问题进行分析。一、忽略技能教学案例:师:"小羊们,灰太狼鬼鬼祟祟地在我们羊村周围,来让我们拿起武器打跑灰太