首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   21篇
  免费   0篇
教育   17篇
各国文化   1篇
体育   3篇
  2021年   1篇
  2020年   1篇
  2016年   1篇
  2015年   5篇
  2014年   10篇
  2013年   1篇
  2008年   2篇
排序方式: 共有21条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
空房子     
李晁 《大理文化》2015,(2):35-42
那房子在近郊,建在一片地势较高的山坡的顶端,十八层中的第十层,视野开阔,阳台面南,从那里能望到皇甫上班的大厦,小区还有一个童话式的名字:森林故事。那里确有几处残存的天然林带,林间还有一条散落松针的小路,刮风的日子能听到松涛声,这倒让皇甫意外,但远没有售楼广告宣称的那样——美到无可挑剔。皇甫就不常去,偶尔路过时,隔着车窗远远看见那栋盒式建筑在小山坡上傲然独立,四周是夏日凛冽的阳光和绿得不那么新鲜的林木,车从环城路上飞驰而过,皇甫就觉得那房子在热浪中漂浮起来,海市蜃楼般虚幻。  相似文献   
2.
<正>苏霍姆林斯基曾感叹道:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个"与众不同"的特殊群体,教师要正确认识他们,研究他们,将师爱给予他们,让这些迟开的"花朵"能够沐浴阳光雨露,健康成长。1.爱心是走进学生的法宝。只有对教育充满爱才能产生工作的动力,才能倾注满腔热情。我始终将自己"与人为善"的爱心和班集体"普遍的友爱"倾注给特殊学生。在班级中班主任既是学生的"大家长",又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育  相似文献   
3.
正美妙的童年,好似一个个活泼的精灵,在人生的棋盘上飞舞!游戏的童年"池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停。等待着下课,等待着放学,等待着游戏的童年!"童年亦是在漫漫的游戏中度过,似乎没有结束的时候,仿佛只有在游戏中,我们才能放飞自己的心。或许是现在"泡沫剧"四处纷飞,童年时的我们也饱受那"不良"的熏陶。与只大我一个月的表姐在一起玩  相似文献   
4.
谁在主导?     
正陆老师所带的是一个五年级的班级,班级中女生能力强,班长小月更是凤中之凤,担任班长职务无可挑剔,陆老师也表达了对小月的欣赏。我想直到小学毕业,没有意外,小月会稳稳地坐在这个位置上。但,男生们不满意了,他们提出了由男生的领军人物张飞来替代小月担任班长的职位。陆老师在征得小月的同意、又与张飞细谈后,毅然决定赋予张飞这个重  相似文献   
5.
聪明的补救     
<正>哈林先生是一位深受观众喜爱的话剧演员,尤其是由他主演的《王子》一剧,每次都博得观众阵阵热烈的掌声,那是他的代表作之一。最近哈林和妻子一直闹别扭,心情极度低迷。  相似文献   
6.
苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"教育的这种反差告诉我们,对后进生这样一个"与众不同"的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将浓浓的师爱洒向他们,让这些迟开的"花朵"沐浴阳光雨露,健康成长。那么该如何做好后进生的教育转化工作呢?一、教育转化工作中应对后进生充满爱心陶行知先生曾说过,"谁不爱学生,谁就不能教育好学  相似文献   
7.
同桌档案     
姓名:高旖点(简称"高一点",为了少绕一个弯)。年龄:12周岁(避免别人叫她"13点")。性别:看了她的名字就知道。生肖:蛇。星座:处女座。最爱的颜色:蓝色。最爱的学科:语文。第一学历:小学。毕业院校:阳光实验学校最终学历:无法预测。外貌:头发乌黑发亮,笔直笔直的,垂到了腰部。眼睫毛修长修长,与硕大闪亮的眼睛搭配在一起,简直无可挑剔。鼻子挺挺的,嘴  相似文献   
8.
破碎的美丽     
正有时候,我甚至相信:只有破碎的东西才是美丽的。我喜欢断树残枝枯枝萎叶,也喜欢旧寺锈钟破门颓墙,喜欢庭院深深一蓬秋草,石阶面斜玉栏折裂,喜欢云冷星陨月缺根竭茎衰柳败花残。我甚至喜欢一个缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默地滚动,然后静止。每当我看到这些零星的人情事物,我总是很专注地凝视着他们,直到把他们望到很远很远的境界中去。他们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形,然后破碎,然后走进我的视线中,走到辉煌已假借给别人的今天。  相似文献   
9.
正观察我们身边的班主任,大致有两种情形:一类人太刚,素来要强,凡事总爱计较,对学生冷若冰霜,学生在他面前也噤若寒蝉;另一类人则太柔,生性和蔼,遇事无可挑剔,能与学生打成一片,学生在他面前也放得很开。诚然,班主任管理不可无刚,无刚则不能自立,不能自立则不能自强,不能自强所带班级就会掉队;也不可无柔,无柔则不亲和,不亲和就会陷入孤立,而拒学生于千里之外,自我封闭,四面楚歌。笔者认为:班主任管理,刚太过了,产生暴虐,便会折断;柔太过了,显得卑弱,便会靡软。那么,如何运用刚和柔呢?  相似文献   
10.
活了的剪纸     
正我仔细端详着眼前这一幅栩栩如生的牧童赶牛图,第一眼就看到一头健壮的老牛:它肌肉凸起,敦肥体厚,头有力地昂起,脑门上有一朵镂空的花朵,花瓣儿仿佛可以旋转起来,像一个小风车。弯弯的牛角又粗又尖,牛角下是一双圆睁的眼睛,显得温顺勤恳又不失威猛。尾巴有力地翘起,四蹄稳  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号