谈无意注意在语文课堂教学中的运用

无意注意也叫不随意注意，是一种无意进行的、没有预定目标、不需要意志努力进行的思维活动。它一般是在精神放松、情绪安宁的状态中进行的。往往在这种状态中，人们的联想就能自由驰骋，情绪就能随意起伏，感知就能暗暗积聚，智慧的天窗也就随之打开。因此，我们在语文课堂教学中要善于运用无意注意规律，努力创造一种轻松愉快的教学气氛，以达到最佳的教学效果。     

诚信教育四部曲

诚实守信是“为人之德”的基础核心，是古来世人皆知的道德规范之一，是为人处事的应有之义。中华民族的诚信动人故事不胜枚举：秉笔直书先河的左丘明；直评汉武帝，不怕杀头的司马迁；如实指责唐太宗，犯颜直谏的魏征……诚信渗透到日常生活的一切方面，小到不说谎，大到对祖国事业的忠诚坚守。然而，在物质越来越富足的当今时代，诚信正面临着严峻的挑战：诚信教育迫在眉睫。     

一生不敢再说谎

在我十岁以前,我笑得也是蛮好看的。只是,当我捡到了那只美丽的小金锁之后,那笑的胆量,便永远地被锁住了。我十岁的时候,喜欢到家乡的"鬼哭岭"玩!山的得名,是因为天上的雨水如果下得猛了,山谷里面就会有汹涌澎湃的泥石流。     

不会说谎的河童

看过日本动画电影《河童之夏》的人,即使多年以后,也一定会在心底留下酸涩的沉淀物——那是一种对青春不再的眷恋,也是一份无法复原的感动。家住东京黑目川的中学生上原康一,本性善良,有时又带点小小的叛逆。他明明对性情内向的女生菊池纱代子心存好感,却在伙伴们面前故意喊她丑八怪,以口是心非的谎言来维护自己可怜的自尊。在那次与纱代子相遇的偶然事件中,     

那是孩子的求救信号

一个过度害怕父亲的孩子无法圆满地解决内心冲突,这样的学生表现出的问题本质是向老师发出的一个求救信号,但他得到的往往是"告诉家长"这样的威胁和伤害。这种在伤口上撒盐的教育并不少见。要不要把他的问题告诉他的父亲,关键在于他的父亲能不能处理好这些问题,比如说谎。没有人天生是说谎的,即使是用说谎来满足     

抑制机制发展:认知发展研究的新视野

过去的认知和认知发展研究偏重于对激活过程的考察，随着当前认知科学和神经科学的进一步发展，从新的角度在更高的层次重新触发了人们对认知抑制及其发展机制的兴趣，使之成为国际认知和认知发展领域正在迅速崛起的一个重要课题。从无意向抑制和有意抑制两个方面的介绍可了解认知和认知发展领域近期关于抑制及其发展研究的状况和进展。     

一双慧眼,识别“有意说谎”与“无意说谎”——浅谈幼儿说谎现象

我国著名幼儿教育家陈鹤琴指出:“幼稚期(自生至七岁)是人生最重要的一个时期,什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下一个基础,若基础打得不稳固,那健全的人格就不容易建立了。”由此可见,对幼儿进行诚实教育尤为重要,它影响着幼儿一生的发展。