小学生厌学情况分析及改善策略

今年我负责四年级和六年级的英语教学,在六年级班级,我发现很多学生连最基础的内容都不会,一些简单的日常用语说起来也是支支吾吾的,更加严重的是,有个别学生产生了厌学情绪,对学习失去了信心,上课的时候,宁愿做小动作也不愿意听讲。我意识到了问题的严重性,于是,便     

中国人经常“误解”的英语词句

<正>俗话说"顾名思义",可有的英语词句字面上的意思和它们的实际意思却大相径庭,如果只是按照表面意思理解就要闹出笑话了。下面我们就来看一些例子     

如何为小班幼儿创设良好的语言环境

新《纲要》中明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的．发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”。这里“运用”显然是一个关键词。让幼儿通过语言的运用“乐意与他人交谈；注意倾听对方的讲话；能理解日常用语；能说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书”是《纲要》语言指导的目标。三到五岁幼儿语言能力的发展又包括“字、词的理解和表达；句子的理解、表达和运用；文学作品的理解和欣赏等方面”。     

常见叠床架屋式病句

"叠床架屋"是语病题的一种比较隐蔽的形式,本文列举40例日常用语中常见的"叠床架屋"现象,以期引起语文学习者的注意。1."数字政绩"给王局长带来了不小的殊荣。2.世界上第一台检测地震的地动仪是我国伟大的科学家张衡首先发明的。3.陈奂生在别人面前总感到自惭形秽。4.杨振宁教授旁边站着几位     

Making telephone calls

1．常见用语 a．请找某人接电话 Hello! May／Could／Can I speak to…，please？ b．问对方是不是某人 Is that…（speaking）？     

Help的自我介绍

Hello,我的是名字叫help,在句中用作动词时,我的意思是帮助;援助,我的常用句式有:1....help sb.(……帮助某人)例如:Wang Han often helps me.(汪涵经常帮助我。)2....help sb.do sth.(帮助某人做某事)在这一句式中,help后接省略了to的不定式(短语)。例如:They helped the people there Plant manyfruit trees.(他们帮助那里的人们栽了许多果树。)     

试论学生表达的常见缺失及实现策略

在日常用语中．表达是指把思想感情表示出来。但在教育学研究的视野里．它却有着特定的含义。德国文化教育学代表人物狄尔泰认为,人的心灵内在的体验是通过表达（语言、姿态、文字或艺术符号、科学符号、     

浅谈地方口语课程的教学技巧——以海南话教学为例

<正>笔者从事了一年多的地方口语(海南话)教学工作,有诸多心得体会,现整理出来供各位同行参考。一、明确学习目标,提高学习兴趣授课伊始必须向学生说明学习地方口语的原因,强调地方口语的作用和重要性,增加他们的学习动力。地方口语是一门比较枯燥的语言课程。学生要知道学习地方口语是为了帮助他们更好地就业,更好地工作。这样才能增加他们的学习动力。以     

从语言学和术语学角度剖析“编辑”概念

概念是思维的基本单位，是理论的种子和支点。尤其是那些核心概念，是建设理论大厦的基石，其平稳与否，决定着理论大厦是高耸云天，撼之难矣；还是摇摇欲坠，危机四伏。它还像路标一样，规定着学科建设的方向。     

美国哈佛大学为日常用语注册商标

哈佛大学为“问问你能做什么（Ask what you can do）”等语句注册商标的举动，是出于自我保护的“防范性措施”。据美国《波士顿环球报》报道，哈佛大学已投入大量资金推广学校的若干口号，“问问你能做什么”是其中最著名的一句。这句话出自美国前总统约翰·肯尼迪1960年就职演说中的名言“不要问国家能为你做什么，