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赵晓艳 《阅读与作文(高中版)》2011,(3):48
春华秋实,春种秋收!岁月与光阴在湖面跳荡,青春与激情在湖边昂扬!夹步桃花夹步柳,满湖春色满园情!春秋湖最美在细雨、桃花、春风、杨柳的三月!嫩绿的柳芽,婉转的湖水,盛开的粉桃,醉人的青草,惬意的春风,几分迷人,几分雅致,几分清秀,几分圣洁,初春的校园是一只妙笔,勾勒出一幅飘逸而灵秀的水墨丹青! 相似文献
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体育游戏深受师生的欢迎,保持“老”游戏的吸引力,是体育教师需要面临的现实问题。以“春种秋收”游戏为例,介绍游戏拓展之法,确保“老”游戏焕发青春活力,更好地为体育教学服务。 相似文献
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教语文,要立足于促进学生语文素养的形成与发展,这已成为大家的共识。那么,如何提高学生的语文素养呢?多年的实践和探索证明,小学语文教学应抓好“五基”:即基本知识、基本技能、基本方法、基本态度和基本习惯。“春种一粒粟,秋收万颗子。”只有营根固本、正心启智,学生方能形成良好的语文素养。[第一段] 相似文献
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雷音 《大科技.科学之谜》2007,(10):1-1
全世界种植面积排名前10位的农作物依次是:小麦、水稻、玉米、大豆、大麦、高粱、棉花、干豆、黍类和油菜,它们的种植面积占了人类耕地面积的80%以上. 相似文献
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陈志平 《学生之友(小学版)》2011,(7):24-24
古人云:“书读百遍,其义自见。”“读书破万卷,下笔如有神。”多读是我国传统语文教学的宝贵经验。多读。有助于学生理解课文内容;多读,有利于训练学生的语感;多读,有利于学生语言的积累。而这里的“读”,更应强调有感情地朗读。 相似文献
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