从“筏喻之争”看明代“前七子”复古运动的失败

明代“前七子”领袖李梦阳与何景明成名后，由于在师古问题上对“古人之法”理解和应用存在着较大分歧，二人之间发生了激烈的论争。因何景明曾借用佛家语以“筏”喻“法”，主张“舍筏登岸”，史称“筏喻之争”。本分析了李何二人共有的囿于字句音声与修辞结构谈论诗“法式”的共同理论缺陷，试图从中手绎“七子派”总体上由复古陷入拟古的端倪。     

让学生拥有一颗解读诗歌的“诗心”

<正>《古代诗歌散文欣赏》要求学生从三个方面去鉴赏古代诗歌:一是以意逆志,知人论世;二是置身诗境,缘景明情;三是因声求气,吟咏诗韵。诗歌是最古老的一种文体,也是最早出现的一种文学形式,它包含着人们丰富的想象和感情。孔子以"思无邪"概括《诗经》,显示《诗经》中的每一首诗都饱含着那个时代劳动人民最温柔、最敦厚的情感。我国古代诗大部分是抒情     

想象联想,缘景明情——《春江花月夜》教学设计

<正>【教材分析】《春江花月夜》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元"赏析示例"课文。本单元的鉴赏方法是"置身诗境,缘景明情"。单元教学重在诵读,借助联想和想象,体味古典诗歌意境之美、情感之丰,领略诗歌手法之精、语言之妙。作为本单元赏析示例课文,《春江花月夜》的欣赏,     

教育部启动县域义务教育均衡评估

正教育部将启动全国县域义务教育均衡发展督导评估中国之声4月18日《全国新闻联播》(记者姚东明、景明)为缩小各地区域间中小学校在师资、设备、校舍等方面的过大差距,教育部将于今年5月份正式启动全国县域义务教育均衡发展督导评估,让各地学生都能进更好的学校上学。江苏张家港市乘航小学校长郭小磊:真正得到实实在在的好处,市政的两级财政对我们投入的力量很大,关注点     

浅谈激发学生学习古诗文热情的策略

正中学生对古诗文的学习普遍兴趣不大,应该怎么样激发他们的学习热情呢?下面结合笔者多年来的教学经验,谈一些粗浅的看法。首先,要教学生注意运用"以意逆境、知人论世、缘景明情"的方法来学习古诗文。"以意逆境"是孟子提出的学习方法,在欣赏古诗时就是要从作品的整体出发,由表及里、由浅入深地理解它的主旨,用自己的切身体会去揣摩诗人的本意。而"知人论     

《温州大学学报·自然科学版》2013年(第34卷)总目次

第1期具有Friction边界条件的Navier-Stokes方程的两重牛顿校正算法安荣,王贤1关于平均数递推数列的收敛渐近性赵焕光,项凌云8变系数(n+1)-维KP方程的Wronskian和Grammian解徐鹃13泊松型元件成败型开关并串联系统可靠度的Fiducial置信限钟景明,郑     

《春江花月夜》教学反思

正本学期的公开课笔者选的课题是张若虚的《春江花月夜》,选自选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》中第二单元"置身诗境缘景明情"。这是一首历来被给予高度赞誉的抒情诗,整首诗充满美感。基于单元目标以及诗歌自身特点,笔者将教学的重难点放在了诗歌意境美的体味以及诗歌景、情、理的把握上,希望能通过对这首诗歌的学习,让学生体会到中国古典诗歌的语言美和意境美,提高借助意     

城市滨水地区景观规划设计策略探讨——以安徽休宁滨江公园规划设计为例

城市滨水地区是城市文化和精神的总要载体,是构成城市公共开放空间的重要部分,并且是城市公共开放空间中兼具自然地景和人工景观的区域,其对于城市的意义尤为独特和重要.安徽休宁滨江公园设计将文化符号、规划学理论、生态学理论通过景观设计这个纽带有机的结合在-起,将三种理论符号,转化为本次规划设计的三项设计策略.     

跨越时空的羁绊

"清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。"杜牧的一句无心之语,让"气清景明,万物皆显"的清明多了几分清冷伤感之意。扫墓和踏青自然是少不了的。如今,泥泞的山路,大多变成了牢固的石梯;祭祖的食物,也换成了更加丰盛的美味。孩童一脸天真,老一辈人在一旁讲述过去的事情。也许还能翻翻族谱,去去老屋,触摸祖辈生活过的痕迹,感受他们曾经跳动的脉搏。这,是一种跨越时空的羁绊。正是这份对过去的羁绊,让我们更加珍视当