石景章老师语文教学思想集萃

正总的来说,石老师走的是目标教学的路子,一课一得是他语文课堂教学的风格。具体说来,石老师有如下值得学习的做法。一、妙用课文教语文石老师的课是一课一得,每一节课目标明确,用课文做例子,主教语文学习技能,授孩子以渔,让孩子获得终身学习语文的方法。石老师不单纯教课文,课文只是他的工具,他用课文教语文。石老师亲自上课,教《月光曲》(人教版六上第八组课文),为的是教学生"判断文章记叙的主体",让学生以后对此     

《白鹅》教学建议

今天教学了四年级上册《白鹅》这篇课文,我确定的目标是通过对白鹅的吃相描写,让学生学习描写动物的方法。课后师父石景章老师亲自评课指导,收获颇多,并给出宝贵的建议如下——第一,要提高课堂效率。石老师认为讲授《白鹅》第二课时,只讲授白鹅的吃相和课文所用的写作方法,这样的课堂,教学内容不够饱满,对四年级的学生来说这过于简单,如读课文第1、2自然段就能一目了然知道这篇课文讲什么,不用     

在重复教学中如何再显经典——我看石景章老师教《丑小鸭》

正学过的内容再次学习,如何激起学生的兴趣,如何达到真正的高水平的解读?石景章老师作为深圳最早引进的一批名师之一,我早闻其名,却从未聆听过他执教的语文课。今年的4月份终于听到了石老师为初中生教授的《丑小鸭》。他的课堂为我们初中老师执教《丑小鸭》提供了很好的范例。一、旧瓶装新酒,高效率重温经典上课伊始,石老师先提出一个问题:"凭借你在小学学习课文《丑小鸭》的印象,加上昨天的预习,说说课文讲了什么"?     

对个性语文教学的两点思考

正1.个性语文教学,要把握文本的文体特点。本次上课的两位老师,文体感不够强。如《回声》是科普童话,文体特点是善于思考、富于想象,教学时对于"回声"的科普知识应点到为止,而着重思考、想象的驰骋。再如《飞船上的特殊来客》是科普说明文、略读课文,文体特点是语言准确,教学时应着重把握这一语言特点,让学生了解表格是连续性文本转化为非连续性文本的运用,是语言表达准确性的一种概括性呈现。总之,教学时要注意体现文体特点的鲜明。