善学经国 良教序民

<正>国昌于民,民兴于教,非学无以教民,无民何以守国?经国序民,在乎教谕之得失。《学记》言:"建国君民,教学为先。"治国之要,一言蔽之。察古今之际,治国有常,从政有经,以义才举官,以贤德谕民。有识者进,无知者退;有识者荣,无知者鄙。古之学者,立安邦之志,辨是非之理,察得失之因,学圣贤之要。知孝悌忠信之义,尊礼义廉耻之德。邦有道则仕,无道而隐,究其根源,实乃背其所愿。     

语文教育怎样才能回归本质

正北京大学招办主任秦春华说:"中学语文教育的弊端已经引起许多有识者的忧虑。这些弊端主要体现在:首先,在大一统、标准化的高考招生录取模式下,正常的中学教育被重复性训练所替代。其次,由于训练紧紧围绕高考进行,现在中学生的阅读量少得可怜。第三,中学语文教育在学生成长过程中的道德引导提升功能在弱化。"可以说,中学语文教育已成为关于中学语文考试的教育。如何才能使语文教育回归语文教育的本质?仅通过高考引导、教材改革、教法改革、提高教师素养等某个具体领域的改革是解决