"加重球"在投篮技术训练中的作用

研究了“加重球”练习在投篮技术训练中的运用，结果表明，对提高投篮动作的规范化和命中率有显著作用，从而为投篮技术训练提供了一条新的途径。     

宁可信其无,唯书有华

温习是研究之母。任何重要的书都要立即再读一遍,首先因再读时更能了解书中所述各种事情之间的联系,知道它的末尾,才能彻底理解它的开端。其次因为读第二遍时,会有与读第一遍时不同的情调和心境,因此,所得的印象也就不同,这犹如不同的照明中看     

过尽千帆皆等待 思源竟开水悠悠——潘小明“小数的性质”教学片段赏析

特级教师潘小明"小数的性质"一课,用智慧的等待,让学生体验知识和获得思维训练的乐趣,在学生探索和交往互动中等待,让学生充分感悟。现撷几个教学片段与各位共赏。片段一在猜想中等待     

转化型抢劫罪若干问题研究

我国刑法明文规定了犯盗窃、诈骗、抢夺罪在特定条件下依抢劫罪处理的情形,即"转化型抢劫罪".从以下几方面对该罪若干疑难问题予以论述:一是转化型抢劫罪的立法理解;二是转化型抢劫罪的适用条件;三是转化型抢劫罪加重情节的司法适用.     

父亲的大学

<正>父亲到了上学的年龄,情愿盘腿坐在炕头帮祖母纺线,也不肯进学堂。父亲不上学,也就不识字,他连自己的名字也认不得。而读过书的大伯三叔四叔,无一例外地成了"公家人",虽然几年才回来一趟,但都是春风满面,神采飞扬。相比之下父亲却显得委琐俗气。每当他们弟兄几个坐在一起,我甚至都不敢看父亲一眼。父亲当年为什么不肯上学,父亲从未说过,我也没问过。倒是母亲每每与父亲闹翻,最后总是毫不留情地质问父亲:那时你咋不上学呀,看看人家再看看你。母亲这话一出口,父亲便像霜打的茄子一样低下头,只顾一口接一口地吸烟,一声不吭。     

辨识和改正标点符号使用错误 句号

句号是句末点号,只能用在句子的末尾。什么是句子?一个语言格式,不论长短,只要是能够独立地表达一个相对完整的意思的,就是一个句子,反之就不是一个句子。例如:"我在北大当教授"是个句子,"我在北大当教授的时候"却不是个句子,只是句子的一个部     

我们可以这样征服风

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上,他用抹布将一只只木桶擦拭干净,然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是:往往一夜之间,风会把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。一次,小男孩很委屈地哭了。父亲摸着男孩的头说:"孩子,别伤心,我们     

加强数学实践活动教学 提高学生综合素质

在实施素质教育的进程中,虽然我们进行了大量的教学改革尝试,但在一定程度上,我们的教学仍存在着重书本知识、轻实践能力;重学习结果,轻学习过程;重间接知识的学习,轻直接经验的获得等弊端.这些造成了学生学习兴趣的下降,学业负担加重,探索精神和创新能力的萎缩,极大地妨碍了学生素质的全面提高.下面结合本人教学实践,谈一谈对数学实践活动课的认识和做法.     

论结果加重犯中基本行为与加重结果的因果关系

结果加重犯是指行为人实施基本犯罪行为,但是却非故意地导致了行为人意料之外的结果,而刑法为此加重法定刑的一种犯罪形态。在确定基本行为与加重结果的因果关系时,应采纳直接因果关系的条件说,并且对因果关系的认定不以行为人对加重结果有过失为必要,在一定的条件下,行为人对偶然的加重结果承担加重责任也是符合罪责刑相适应原理的;     

对教师实行末尾淘汰制的思考

末尾淘汰制是用人单位对员工在某段时间内的工作业绩进行考核，然后根据考核结果，将一定比例、排名末尾的员工从工作岗位上淘汰出去的人事制度。末尾淘汰制最先起源于美国通用电器公司，通用总裁韦尔奇认为，末尾淘汰是永不停止的，只有淘汰不优秀的员工，才能把整个组织激活。[第一段]