在传播全球化语境中报道中国和世界--试论涉我国际新闻报道策略

广义概念的国际报道包括外国或国际新闻，也包括对外传播本国的新闻。在这个前提下，我们可以说．涉我国际报道是有关我国的国际报道的跨国家、跨文化的传播。跨国家是指新闻事实来自国内外并具有国际认知价值；涉我国际报道的传播主体是国家这一特定主体；传播客体除了外国公众外，还包括本国的受众。而所谓跨文化是指国际报道的传播一般都经过一个不同国家或民族文化的信息二次编码过程。     

从2015-2016赛季CBA联赛看中外篮球运动员的技术差异

运用对比分析法、文献资料法、数理统计法对CBA2015—2016赛季篮球比赛本国球员与外国球员的技术指标作对比分析,找出差距。通过对比分析显示我国篮球篮球运动员的现状,找出造成两者之间技术水平差距的原因,为各球队在选材、训练方面提供参考。     

On the Nature and Role of English in Asia

The present paper is divided into eight sections:introduction,the global diffusion of English,perceptions of the new varieties,the issue of intelligibility,features that cause unintelligibility,need for a broader pragmatics,and pedagogical impli- cations,and conclusion,followed by the references.Not surprisingly,the global spread of English has generated varying perspec- tives on the nature and functions of its acculturated varieties.Broadly speaking,the debate has divided scholars into two camps holding diametrically opposing views on the multiple versions of English.On the one hand,some scholars view variations as symp- toms of linguistic degeneration and deterioration;on the other hand,some scholars legitimize them as inevitable manifestations ne- cessitated by the demands of the new cultural contexts.The normative view of the former camp stems,at least partly,from the problems the new forms of English pose in terms of international intelligibility.It is in this context that the paper examines the traditional,one-sided,native speaker-centred idea of intelligibility and the recent two-sided view of intelligibility that places the onus on both the native speaker and the non-native speaker.The argument of the latter camp is based on the premise that the new varieties require a broader pragmatic framework,because universal pragmatics is inadequate to describe them satisfactorily. Thus,the camp advocates a need for a language specific pragmatics,and a comparative pragmatics,in addition to the traditional universal pragmatics.Logically,the debate on phonological,lexical,grammatical,and discourse structure variations,and their le- gitimacy has prompted English language teaching specialists to have a fresh look at the goals and objectives of teaching English in the countries of the outer and expanding circles,and accordingly prioritize the teaching of national and regional varieties over that of the so-called native varieties.Thus,the paradigms of independence and centrality of the new varieties are replacing the paradigms of their dependence and marginality.     

对《政府采购协议》下中国保护本国产业和支持本土创新的建议

本文归纳了发达国家在世界贸易组织(WTO)《政府采购协议》的规则下,通过循序渐进开放本国政府采购市场、保留部分政府采购市场不对外开放、设定合理的门槛价和多种采购方式、制定供应商限制条件和补偿贸易制度,来保护本国产业和支持本土创新,营造提高本土创新能力的环境。我国在加入WTO政府采购协议后为保护本国产业,可以逐步、部分开放政府采购市场,设定较高的门槛价,充分利用发展中国家优惠原则保护本国企业,并将本土创新技术纳入技术和产品标准。     

今天我们如何了解国史

钱穆写《国史大纲》的时候,特别在书前提醒读者,其中一处说:所谓对其本国已往历史略有所知者,尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。他还强调否则只算知道了一些外国史,不得云对本国史有知识。钱穆的本意是要当时的读者对中国历史不能简单否定,不能把自己国家的历史说得一无是处。钱穆完成本书在抗战期间,他对读者的忠告,在当时有特殊意义。后来我们经常用对历史保持温情与敬意,来强调     

论中国特色社会主义理论的国际意义

中国特色社会主义理论的国际意义表现在：实际在科学社会主义的新飞跃，创造了各国走有本国特色社会主义的新条件，促进和平与发展事业的新发展。     

韩国成人职业培训制度及其借鉴意义

从世界职业培训体系来看,韩国已经成为职业培训中取得较好成绩的国家之一.韩国的成人职业培训制度在发展过程中具有鲜明的韩国特色,从立法、管理机构到培训体系和培训方式都从本国实际出发,对韩国民族经济发展做出了卓越贡献.韩国的成人职业培训制度为我国职业教育的发展树立了可供借鉴的典范.     

各国重新定义德育核心问题

各国在经历“价值中立”“价值虚无”的思潮后，均十分重视青少年学生的道德和价值观教育。面对价值观渐趋多元的现状，各国提出适合本国国情的若干共通的、普适性的“核心价值观”。[编按]     

不丹教育现代化:发展策略及主要特点

为开启民智、保护国家安全、融入国际社会,不丹于20世纪60年代开始了其"后发内生"的教育现代化实践.在基础教育领域,不丹推行"三化"、"三中心"战略,借以促进国家认同、提高学生能力;高等教育方面,不丹建立了一批学科特色鲜明、倡导实用主义、符合本国国情的高等学校,培养了诸多本土精英人才.通过对不丹教育现代化进程的回溯,认为其具有"拿来主义"与独立自主相结合、拥抱现代文明与保护传统文化相结合、工具理性与价值理性相结合等特点.其教育现代化先于国家整体现代化的实践路径,具有鲜明的本国特色.     

试论我国研究生培养模式多元化创新

纵观发达国家研究生培养模式的历史变迁,新出现的培养模式往往是在与原有模式交融、借鉴过程中,在结合本国国情与社会发展需求基础上,推陈出新,进行创新,因此,我国研究生教育应突破多年来所形成单一的研究生培养模式,开始形成多元化的研究生培养模式.