《反对本本主义》:毛泽东思想形成的主要标志

所谓毛泽东思想的形成是指毛泽东思想的基本形态，也就是其主体部分和“活的灵魂”已经形成。从这一判断标准出发，在详细考察以毛泽东为代表中国共产党人的革命活动和理论贡献的基础上，可以看出《反对本本主义》的发表标志着毛泽东思想已基本形成。     

发展马克思主义与反对教条主义——重读《反对本本主义》

唯书唯上是教条主义的表现形式。发展马克思主义必须反对教条主义，必须尊重实践，洗刷唯心精神，开展真实的调查研究工作；解放思想，把辩证法办事，创造性地发展马克思主义。     

论《反对本本主义》的方法论意义

在《反对本本主义》中,毛泽东以其果敢坚毅的理论勇气,阐述了应该如何对待马克思主义的问题,鲜明地提出了调查研究、群众路线、中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况等观点,其方法论意义表现为理论和实践的统一、具体和历史的统一、一般性和特殊性的统一、科学性和革命性的统一。这是每一个真正的马克思主义者必须坚持的原则和方法。     

《反对本本主义》与毛泽东思想的活的灵魂

《反对本本主义》是毛泽东同志为反对当时党内和红军中的教条主义思想,深入中央苏区进行寻乌调查期间(1930年5月)写下的。它是时代的产物,是宝贵的历史经验的结晶,是马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的过程中产生的重大思想理论成果。《反对本本主义》孕育着毛泽东思想活的灵魂,是毛泽东思想的初步形成。     

论《反对本本主义》及其历史现实意义

《反对本本主义》是中国共产党历史上一篇重要的文献,是在特殊历史时期毛泽东为了反对当时存在的教条主义思想,结合自己的亲身实践经验而写的。《反对本本主义》在中国共产党思想路线形成的历史上也占有重要地位,具有重大的历史和现实意义。     

论《反对本本主义》的精神实质及其当代启示

《反对本本主义》是一篇闪耀着毛泽东思想真理光芒的重要著作,深刻地回答了什么是社会调查研究、为什么开展社会调查研究以及如何开展社会调查研究这一深刻的历史和实践问题,以毛泽东同志为代表的一批中国共产党人坚持实事求是的思想路线,坚持群众路线的工作方法,坚持独立自主的根本政治原则~([1]),为中国革命、建设和改革事业的发展奠定了坚实基础。重温《反对本本主义》的理论文本,深刻剖析其精神实质、历史意义和当代启示,有助于在新时代更好地坚持和完善中国特色社会主义制度,不断推进国家治理体系和治理能力现代化~([2])。     

拓展教学的四个维度

作为学科化或课程化的知识而言,教材是凝炼的、浓缩的、结构性的。它具有立体的结构,内在地含有多个维度。课堂教学倘若守着“本本主义”,一味地照本宣科,不加点染、不作创生、不事补充,教学必然陷入于贫白、枯燥、僵化、乏味。课堂教学中只有注意到如何去还原、追溯、整合、生发教材,学生的学习生活才会充满勃勃生机。没有拓展的教学注定无法培育出思想开放、视野开阔、目光远大、智哲通达的人才,     

档案调研,一只讨人厌的麻雀

很久很久以前,伟大领袖就教导我们,没有调查就没有发言权。稍后,他在为中央革命军事委员会总政治部所起草的《关于调查人口和土地状况的通知》中．又提出了“不做正确的调查同样没有发言权”的口号．对“不做调查没有发言权”的口号作了补充和发展,使之更加周密和完备。伟大领袖在《反对本本主义》一文中还形象地说,“调查就像‘十月怀胎’．解决问题就像‘一朝分娩’。     

做适合儿童的“数学教育”

<正>一、期待适合儿童的"数学教育"谈及儿童的"数学教育",不由会想起一些亟待解决的问题:课后,儿童对数学还有几分惦记?他们能"看"到身边的数学吗?生活中,儿童怎么用数学解决问题?之所以会思考这些问题,是因为我们的数学教育已经习惯于照本宣科、本本主义、割裂数学与生活;我们的数学教学还存在"过程与方法"可有可无,"情感与态度"形同虚设,"数学思想"无从感受,"数学活动经验"受到冷漠等太多无奈。这些无奈使儿童感到数学无趣,数学难     

浅析毛泽东的与时俱进精神

与时俱进精神是中国共产党人思想上、认识上的行动指针。20世纪,毛泽东在民主革命时期以及全面社会主义建设时期的积极探索中处处体现着与时俱进、开拓创新的精神,为我们留下了一笔珍贵的精神财富。