一个抑郁症患者的阅读疗法实证档案——评李兰妮的《旷野无人》

分析了重度抑郁症患者李兰妮的《旷野无人——一个抑郁症患者的精神档案》独特的内容结构,统计出引发李兰妮共鸣及对其治疗抑郁症有帮助的图书30余部,并结合李兰妮读书的亲身感悟和体验,论述了阅读疗法对她治疗抑郁症的重要作用及疗效机制,得出了该书不仅是一部抑郁症患者的精神档案,更是一部抑郁症患者阅读疗法实证档案的结论。     

一盒方的吻

圣诞前夜，天空中飘起了雪花。低矮的小屋里，传出了吵架声。 小女孩充耳不闻。她从母亲的购物袋中找到了一张金色的纸，还找到了一盒录音磁带。她从床底下拿出一个捡来的空鞋盒，用金纸包起来，把录音带扯出来当彩带，捆好鞋盒，再打上一个漂亮的蝴蝶结。     

中国科技期刊编辑学会第7届青年编辑奖获奖者名单

正~~     

花开不止在春天

在淡雅的兰花看来,惟有春天才能造就旷世之美,因为春的温暖和安逸。然而暴雨倾盆的夏日,荷花映红：寂寥萧瑟的秋日,菊花遍地：万籁俱寂的冬日,梅花绽放。     

雪泥鸿爪——记李兰名师工作室的教学评一致性研究之路

郑州市李兰语文名师工作室的研究主题是"基于教学评一致性理念的中学语文高效课堂策略构建"。这项研究重在以大量的课例观察为依据,发现并梳理制约中学语文课堂高效的诸多问题,根据教学评一致性的基本理念,运用微窗口课堂观察、沙龙研讨、微格论坛等多种手段,分"常态调研,提炼问题""同课异构,探寻策略""深度观察,解决瓶颈"三个阶段具体开展工作。在完成前两个阶段的研究后,李兰语文名师     

李兰漏刻--中国古代计时器的重大发明

在中国计时器发展史上,北魏道士李兰发明的秤漏和马上漏刻占有重要地位,国内外不少学者 对此进行了研究和复制.     

名师引领,快乐成长

2011年12月,我有幸成为李兰语文名师工作室的一员,李老师底蕴深厚,热心教育,心里总是装着学生。几年来,我不仅从她身上学到很多专业理论知识,也被她独特的个人魅力所感染。在李兰老师的引领下,我们组成了一个温馨而快乐的集体。一、开展教学评一致性的理论研究2013年,我们围绕教学评一致性这一主题,在中原区和高新区开展了观摩课活动,然后由卢臻老师牵头进行评课。一路走来,我对教学评一致性的理念有了越来越深的感悟。     

不能忘记那节课上的败笔

自从成为李兰语文名师工作室的成员,我就跟李兰老师和其他成员一起,努力践行教学评一致性的理念。通过学习《学习、教学和评估的分类学》这本书,我觉得一个教师必须要思考四个问题。一是学习内容问题。在时间有限的学校和课堂里,学什么对学生是最重要的?二是教学问题。怎样计划和传递教学内容才能让大多数学生进行高水平、高效率的学习?三是评估问题。怎样选择或设计评估工具和程序才能提供学生学习效果的准确信息?四是一致性问题。怎样确保目标、教学和评估三者之间     

善——人性中的光辉

以"善"和"爱"为主题的教学在初中阶段比比皆是,但如何走进学生的内心值得深入思考。在郑州市李兰语文名师工作室举行的同课异构活动中,我执教了杨绛的《老王》这篇课文。经过对课程标准、单元目标、文本价值、学生认知的认真解读和分析,我决定紧紧抓住这节课的核心"那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍"这句话展开教学。于是,我为这节课定下了学习目标。目标一:速读课文,能圈点勾画出文中老王的不幸和善良及表现"我"一家人善良的地方。目标二:通过对文本内容的理解,