两次“留一手”挺过事业的险关

辽宁省长海县有一名普通的渔民叫李萍．她与妹妹在1996年一起到大连市来闯荡。从小生活在海边的李萍非常喜欢游泳，所以一有空闲就去海边。没成想一次游泳过程中意外受伤的经历．却改变了她的整个人生。     

走进学生心里,做个快乐的老师--读《李萍:我在幸福中》一文有感

读《李萍：我在幸福中》一文（见《中国教育报》2005年3月14日第四版），我是流着泪看完的，真的好感动。文中的李萍老师是四川省成都七中的一名政治老师，活得快乐幸福、真实而有个性，她不牺牲自己但成全了无数孩子，成全孩子的同时拥有高质量的生活，是一个真正的老师。“她在奉献，但她不做泪干而灭的蜡烛，也不做丝尽即死的春蚕；她也想耀眼，但她不追求‘最光辉’；她不仅浇灌别人，她也要做花朵，也要体会成艮，也渴望阳光雨露；她没有含辛茹苦，但她痴心不改。”（摘自作者采访后记）     

亲子运动会

6月3日晴今天一大早,我们快乐时光俱乐部就来到了二中操场上,准备进行一场别开生面的亲子运动会。有牵线搭桥梁、全家总动员、龟兔接力、摸石头过河。我最最喜欢,最最记忆深刻的是"摸石头过河"。在说出这些比赛项目之前,穆爸爸让我们猜有哪些项目,我的大头爸爸直接回答:"打牌!"大伙被逗得哈哈大笑。     

以诗为教,歌漾童年

我们坚持“以诗为教,创建特色”的办学思路,旨在擦亮孩子们“诗”的眼睛,唤醒孩子“诗”的心灵,让孩子在读写诗歌中,感悟生活的情趣,感悟自然的美丽感悟想象的神奇感悟音韵的美妙。一、学诗有助于提高学生语文能力和学习其他功课的兴趣我们认为:学生接受诗歌教育,并不强求学生写多少诗,有兴趣的多写,没有兴趣的可少写,学生的课业负担并不加重。诗歌教育对学生的语文及其他功课有着积极的影响,因为学生在接受     

爱与责任

当我站在讲台上的时候，时常有这样的声音在我的耳边萦绕：“你，喜欢这份工作吗？”     

李萍：我挺崇拜自己的

“说真的,我觉得自己非常不容易。我挺崇拜自己的。我看了很多体育明星的资料,大家都是很苦、很累,我觉得自己也很苦很累,就崇拜自己了。”——李萍     

美女李萍一“举”问鼎“昆仑杯”

但凡女孩,都有一颗爱美之心,即便是那些每天都在挥洒汗水努力训练的运动员,也希望被别人夸赞自己是个漂亮姑娘。对于从事举重项目的女孩子来说,人们总有一个误区,那就是她们大多很胖……     

论《李萍啊》的叙事结构

叶勐小说《李萍啊》讲述的是隐秘背德者的故事.小说中只出现了三个人,张明、李萍、有可能是李萍丈夫的男人,文章没有过多的故事情节,通过城里人张明与李萍和男人的两次沟通而完成故事的叙述,而这篇小说能脱离一般描写嫖客的低俗甚至达到一定的意蕴,与作者精心的叙述结构是分不开的,本文试图从《李萍啊》的表层结构入手,分析其深层结构,并试图找到二者的联系.     

表情

正山东聊城大学,大学生们秀京剧脸谱,用传承国粹的方式喜迎2014新年的到来。