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1.
学习爱的艺术
杜嘉陵
《现代教学》
2014,(9X):76-76
<正>相比较而言,中学生往往更看重同伴关系而不是家庭关系,案例中的小林尽管在家中备受宠爱,但病中的他依然希望得到同学的关爱,这样的想法可以理解。但是他要求全班同学给他发慰问短信,以不去学校作为"要挟",这无疑是荒唐的。如果我是班主任,断然不会答应他的无理要求。我们应当看到小林在校表现的"可圈可点"之处,尤其是他对同学的关心、祝福和病时问候,但是小林寻求"同样的回报"显然是过于理想化的追
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