我心中的诗歌教学

正新诗在小学语文课文中,占的比重并不大(除北师大版以外)。但这部分课文,不少教师认为是难点,不知道怎么去教。新诗教学为什么会成为难点呢?新诗教学应该让学生掌握和领会什么呢?我想就这些问题,同大家一起进行一些探讨。诗歌属于文学,是文学体裁中的一种。可这种体裁,同小说、散文、童话等体裁又有明显不同。我们说,从审美视     

我和阳光去旅行

正奇奇和妙妙是"童诗园"里的新同学,今天他们要去"阳光梦工厂"游玩。打开梦工厂的门,眼前突然一黑,原来这是"阳光小迷宫"。他们走着走着,突然,一束亮光在眼前跳跃,啊,是阳光!奇奇大喊:"妙妙,快找找阳光在哪里啊?把它捉住,我们就可以走出迷宫啦!"阳光小迷宫我看见阳光的小脚丫啦!它在马路上跑步。阳光像个淘气的娃娃。它爱爬,爱笑,爱跳跃,一会儿在窗户上滑滑梯,一会儿跳进小溪里,和鱼儿一起游戏。田野里,草地上,树林中……到处都是它金灿灿的脚印。一缕阳光静静地躺在他们的手心里,微笑     

秋日遐想

正火红的夏日悄然逝去,缤纷的秋天向我们走来。走在秋天里,天高了,云淡了,太阳更红更娇了。秋天,充满了诗情画意。在你眼里,秋天是怎样的?秋天是个慷慨的富翁,它给果园送上香甜的微笑,给田野送来五彩的颜色;秋姑娘是一位心灵手巧的裁缝,为大地织了一件缤纷的衣裳;     

快把窗子打开

阳光在窗外站着,春风在窗外呆着,别让它们等得太久啊,赶快把窗子打开!     

用童诗滋养孩子的童年

＂诗歌需要儿童,儿童更需要诗歌。通过教育平台进行诗歌教育,意义深远且重大。童年心灵有诗的种子与阳光,未来必定茁壮而开阔。＂——高洪波开始关注童诗,源于一次小学语文教师教材教法考试。考试形式为先笔试,即做一张试卷,内容包括教学片段分析、教学过程设计、儿童文学赏析等。一拿到试卷,我就傻眼了——儿童文学的赏析内容为金子美铃的《向着明亮那方》。     

童诗——儿童成长的精神食粮

<正>老诗人圣野先生在他的诗论中曾说过:"有人说,诗,是文学中的文学。是否也可以让我这么说:‘儿童诗,是诗中的诗。'它是用朝霞一般的色彩织成的,因为,它说的是一种天蓝色的水晶一般明净的语言。"他还说:"一首好的儿童诗,不只是孩子们喜欢,连老师、家长,也会无限喜欢。它是用星星和花朵,用一颗天真无邪的童心,联络人与人之间的感情的一支绚丽的纽带。诗的世界,是一个真的世界,是一个美的世界,它歌颂了一个纯洁美好的心灵。"的确,优秀的儿童诗堪称是"诗中之诗",因为它们是用最美、最纯净的语言构筑起一个最纯真美好的儿童