苏斯博士与阅读战争(二)

苏斯博士阴差阳错地被卷入美国的阅读战争,他最畅销的书都是儿童阅读课本.苏斯博士本人支持拼读法,但是他的书却是基于整词法.     

大王椰子（王棕）Roystonea regia

大王椰子是棕榈科植物，原产古巴、洪都拉斯等地。大王椰子植株单干，高约15-20m，树干高耸挺拔，树叶巨大、羽状，整体树形非常优美、壮观。大王椰子是目前我国行道树和园林树中最高大、最能代表南亚热带风光的棕榈科植物之一。我国华南各地均栽培和利用大王椰子。     

盔头：巾类

戏剧人物所戴帽子称为盔头，分为巾、帽、冠、盔几类。大多制作精美，饰龙凤、缀珠球，贴金点翠，极尽帽饰美化之能。     

“活教育”视域下幼儿深度学习的实践——以大班幼儿户外自然物拼搭游戏为例

自然物拼搭游戏作为一种典型的情境性学习活动,具有幼儿感兴趣、操作性强、可持续探究等特点,能为幼儿提供深度学习的空间。幼儿在解决拼搭问题的过程中批判性地思考并积累经验,在经验的迁移中不断解决更为复杂的问题,实现了自然物作品从“小”到“大”、由“平面”到“立体”、从“单个”到“整体”的突破,有效促发了深度学习,从而获得更深层次的建构经验及技能。     

电子出版物艺术设计中界面均衡设计研究

常言道:一花一世界,一沙一天堂.均衡与对称广泛存在于我们生存的自然界中,生活中的一片树叶、一朵花乃至我们人类都是依照均衡与对称的法则长成的.人在生理上、心理上都趋向并喜欢这种和谐的美.图1是我国战国时期的雕塑"虎牛祭盘",其中大牛的牛头和虎形成了良好的均衡关系.虽然这两个形体的形状和体积并不相等甚至差异很大,然而从雕塑的中心来看,或从整个雕塑来看,两边的"量"却是近似或相等的.这就是均衡所追求的.     

纳唐班户外实践活动:好玩的叶子

纳唐班的小朋友真开心!每次户外活动总是冲在最前面,这次他们要去哪里?又带着什么任务呢?春意盎然,树叶新发,爱立方江南春城幼儿园中三班的小朋友们背着小水壶,拿着任务单要公园里寻找“树叶的秘密”啦!Coco老师将小朋友分成两组,给每组小朋友一张印有5种树叶图案的记录表。这次出行,小朋友们不仅要感受春天,还肩负着寻找记录表上五种树叶的任务。     

树叶书签,秋色的记忆

秋天到了,一阵秋风横扫过来,常会有几片金黄的银杏叶或是火红的枫叶荡着“秋千”到地上玩.走在路上,偶然低头,可能发现一片小叶正静静地躺在你的脚边.这片叶子,有某个地方令你砰然心动,你想把它捡起珍藏,但是却无处存放.这个时候,将它做成书签夹在书中是最合适不过的选择了. 那么,我们如何制作树叶书签呢?其实很简单.     

提高学生单词拼读能力 激发学生英语学习兴趣

Phonics概念的建立,能更好地让学生了解单词的音、拼读和拼写规律,逐渐形成见词就能读,听音就能写的能力,从一定意义上减轻学生背诵、记忆单词的学习负担,不断增强学生学习英语的信心和兴趣,做到真正地寓"拼"于乐。     

精心设计,让学习真发生——以“表面积的变化”教学为例

"表面积的变化"教学难度较大,属于知识的进一步应用。通过引导学生经历拼摆图形、合作交流、自主探究、合情推理、归纳演绎等一系列过程,让学生学习真正发生的同时,增强学生的应用意识和创新意识。