咬文嚼字探奇真——《桂林山水》教学体会

《桂林山水》以独特的视角,奇美的语言,精道的表达方式描绘了桂林山水的壮美,抒写了作者对祖国大好山河的赞美之情,是教材中的经典之作.怎样通过讲读教学让耳聋学生也能跟健全人一样走进那美妙的情景之中,体验到桂林山水的雄伟壮丽,感受到阅读过程中的审美撞击呢?我在教学中紧紧抓住《桂林山水》一文的语言特色,让耳聋学生突破关键词语,围绕关键词去体会文章的美妙之处,从中产生审美感受.     

让语文教学与多媒体有机结合

"如此优美的文章,学生竟无法领悟,实在太可惜了。"开学不久,一位语文教师在讲授完《桂林山水》《林海》后发出如此感叹。是啊,对于西北农村的学生来说,又有几个去过桂林,观赏过漓江风光?     

以教的创新促进学的创新以教的创新促进学的创新

小学生的学习过程同时也是他们对当前所学内容进行思考、研究的过程。苏霍姆林斯基说过:人的内心有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是一个发现者、研究者和探索者。创新教学要求我们在教育教学的过程中,从培养     

我这样让学生自主学习

自主学习的一个重要特征是学习目标的确定和学习内容的选择要具有自主性。 为了培养学生自主确定学习目标的能力，我在教读每一单元的第一篇文章时，总是先出示所确定的学习目标（可以分解为思想情感、写作方法、语言积累、细节品析等），然后在教读其他同类课文时，让学生们自定学习目标。例如，在教读第十一册第一单元《桂林山水》《林海》《古诗三首》《故乡的芦苇》这一组课文时，[第一段]     

怎样观察事物,写好作文

<正>观察事物,进行作文是小学阶段作文训练的重点之一,写好观察作文应掌握哪些方法呢?一、要确定好观察顺序。或由上而下,或从远到近……按一定顺序观察下来的事物,     

春天的故事

我今天能够登上这个神圣的讲坛,这个广西唯一的全国文科教育基地的神圣的讲坛,感到特别的荣幸.我是16岁离开桂林的,这么多年来,最让我骄傲的,就是我是一个桂林人.     

喜钓奇鱼备忘录

桂林山水甲天下,八桂奇鱼甲华夏。北热带亚暖湿气候和植被,喀斯特地形,丹霞地貌造就了广西的奇山、险洞、秀水。200多种淡、咸水鱼类成为壮乡各族人民宝贵的财富,除常见的鲤鲩鲫鲮青鳊鲢鳙鲇黑鳟等外,还有不少奇形怪状,五颜六色的奇特鱼种龙鱼、虎鱼（老虎、栉虎）、象鱼、淡水鲸、左江鯆、猪嘴鱼、跳狗鱼、鸳鸯鱼、太阳鱼、芝麻剑鱼等等。     

牵手老伴南国游

马年岁尾,我和老伴乘游船漂行在风景如画的桂林漓江上。我以前游过漓江,这次是专程陪老伴游。美甲天下的桂林山水,美甲桂林的阳朔风光,让老伴脸上乐开了花,更让老伴高兴的是"夫妻相伴游"的美梦终于成真。我们的第一站是世界长寿之乡——巴马。这里青山环抱,绿水环绕,空气怡人,景色如画,世外桃源般的环境,让人觉得特爽。更爽的是,我们终于有了清闲潇洒的二     

《桂林山水》教学建议

教材简析:《桂林山水》是人教版语文四年级下册第一单元的第2课。课文共有4个自然段,第一自然段引用名句"桂林山水甲天下"点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地。第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水,而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来,后用一个"却"字转折,说明这些美景虽美,但都无法与漓江水相媲美,显示出漓江之水更加迷人!接着运用