丹参与基因

中国医学科学院药用植物研究所的研究人员,利用第二代高通量测序技术对丹参全基因组进行测序,并完成丹参基因组框架图的组装。目前测序结果已覆盖92%的丹参全基因组和96%的基因编码区。丹参是著名药用植物,在中国境内广为种植。丹参基因组的完成表明人们可以从基因上充分认识丹参、利用丹参,也将推动丹参成为第一个模式药用植物。     

中国工程院院士向仲怀（科研篇）

2008年11月15日是“中国家蚕基因组框架图绘制完成”新闻发布会五周年纪念日，向仲怀院士和他的科研团队用普通而特殊的方式度过了这一天——默默地工作。带着对这个敢于拼搏与创新的团队的崇敬与祝福，本刊摘选了由西南大学蚕学与系统生物学研究所编著的《丝路》中的部分文字和图片，期望在2009新年即将来临之际与各位同仁分享向仲怀院士及其团队带给中国人的骄傲与喜悦、启迪与鼓励。     

浅谈如何进行数学课的课前预习

预习是学生自主学习的一种重要方式。养成预习的学习习惯,为进行高效率的课堂学习打下了良好的基础。很多学生都从预习中收益颇丰。下面,我结合数学课的特点,针对数学课的预习为学生提出几点建议。一、阅读课本,熟悉基础知识课本是最丰富、最基础的教学资源,每位学生都触手可及。有效的预习,应从阅读课本开始。(一)通读全章,熟悉知识结构如同画一棵树应先画树干和主枝一样,预习应从整体感知开始。在预习一章之前,应参     

利用平行四边形框架图求解应用题

有一类考察学生阅读理解能力的解答题,要求学生能把生活实际问题构建成一次函数、不等式等数学模型来解决问题．这类题目往往语言叙述冗长,数据繁多,同学们审题时易烦躁,往往读到一半就不想读下去了,有的同学尽管读完题目,但是不知所云．在实际教学过程中,采用平行四边形框架图帮助学生理解应用题,可取得较好的教学效果．下面就以苏科版八（上）一道习题为例,来说说如何操作框架图．     

我科学家公布日本血吸虫“基因天书”

从2006年5月17日开始，全世界开展血吸虫病及其他寄虫病相关研究的机构和科学家，都可以通过点击上海市研发公共服务平台一生命科学与生物技术数据中心网址，免费获取由我国自主测序的日本血吸虫基因组工作框架图，共计300多万条的DNA序列，浩瀚的数据量，相当于约3万本长达百万字的小说。     

分步轻松掌握Fe-Fe_3C相图

对铁碳合金相图这一教学难点,可以让学生先掌握框架图,在此基础上再利用三个要点学习各区域组织,这样分步学习,学生能更轻松有效地掌握相图,为学好《金属材料与热处理》打下坚实的基础。     

为了每个学生的发展——武汉西藏中学“齐”字教学模式的实践

一、“齐”字教学模式及解读（行政理科班的框架图。行政文科班的框架图类似） （1）目标：为了每个学生的发展。 （2）行政班与教学班     

西南大学家蚕基因组研究领跑世界

新华社重庆2月15日：电（记者张琴）在国家973计划的持续支持下,以西南大学夏庆友教授为首席科学家的研究团队,继完成家蚕基因组框架图、精细图和重测序之后,紧紧围绕家蚕关键品质性状开展深入研究,并积极探索分子育种的关键技术,取得了新的重要进展。     

水稻(籼稻)基因组工作框架图与精细图的绘制

2002年12月12日,中国科学院、国家科技部、国家计划委员会、国家自然科学基金委员会联合宣布“中国水稻(籼稻)基因组精细图完成”。此前,我国科学家于2001年10月完成了其工作框架图的绘制。水稻(籼稻)基因组工作框架图与精细图是继人类基因组计划之后所测定完成的最大的植物基因组,也是迄今为止惟一用“霰弹法”完成的最大基因组精细图。这表明中国在基因组科学领域处于世界领先地位;也标志着中国的高性能计算在生物信息领域的综合实力。文章概要地介绍了该项成果的研究背景和意义、主要内容、研制过程和方法、应用价值及国内外的评价。     

皮格马利翁效应的再认识

皮格马利翁效应是指教师通过语言和非语言信号把期望信息传达给学生,学生识别信息后在教师的指导下努力进取并达到了教师期望的过程.人本主义心理学的"自我实现"概念是其逻辑起点,奥苏贝尔的成就动机理论是其理论基础,对学生自我效能感的激发和维持是其取得成功的关键;师生的信息传递过程是一个复杂的双向构建过程,本文构建了师生交往过程中教师期望信息的传递框架图.