音乐为本，听中实践——《愉快的梦》教学案例

案例说明：《愉快的梦》是苏少版教材第四册第四单元的内容。本课围绕主题，安排了聆听《梦幻曲》，游戏律动《都睡着了》，表演歌曲《蒲公英》和创编活动三块内容。创设了“宁静夜晚”的情境，帮助学生更直观地体验“静夜中甜美的梦”。     

当我是孩子时,我一无所知

正当我是孩子时,我一无所知有段时间,我像是生活在梦里。似乎是六年级,一个傍晚,妈妈和邻居阿姨带着我在车道旁慢慢散步。我告诉她们,很长时间了,我一直觉得整个世界都是阴天,都是傍晚,就像现在这样,暗淡柔和的天色,安静的车道,稀少的行人,仿佛一切平静到背景里传来音乐声、梦幻曲或者别的什么。两位年长的女性都笑了,向我投来对一个小辈的胡思乱想的宠溺眼光,很快将这句幼稚的话忘却了。可我还沉浸在这种似真非真的     

钢琴小品《献给爱丽丝》

贝多芬的《献给爱丽丝》,是一首独立的钢琴小品,独立的钢琴小品在大作曲家的作品里是很少见的。现在我们经常弹奏的莫扎特的《土耳其进行曲》和舒曼的《梦幻曲》等,实际上都不是独立的钢琴小品,而是作曲家钢琴奏鸣曲或钢琴套曲中的一个部分。如《土耳其进行曲》它是莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章;《梦幻曲》是舒曼钢琴套曲《童年情景》中的第七首,等等。     

四季与人生

编辑导语散文要做到"形散神不散",本篇散文出色地完成了这个要求。除此之外,大气磅礴的观点,清晰的脉络,工整的结构,都非常值得推荐、值得学习!生命如此匆匆,让人不禁感叹生命。我静静走过四季,从四季中感受那生命的芳香。春之歌,如此动人寒冬过去,当结冰的小河又唱起"叮咚叮咚"的旋律,当冬眠的动物从睡梦中醒来,当花儿再次绽开蓓蕾,是谁,唱响了动听的歌谣?是那"沙沙"细雨,还是那涂涂清     

《寓言和神话故事》教学中多途径创设教学情境的尝试

正人生的起飞,理想的腾跃,往往都是童年心灵彩翼在翱翔。童心的幻想世界是一个多彩的万花筒,是一首绚丽的人生梦幻曲,是一扇天真的智慧窗。若能根据儿童好奇、好动、爱唱、爱画、易兴奋、喜探求的个性特征,借助多种教学手段把美术与音乐融为一体,让"声中有画,画中有声"两者和谐统一,既有利于创设课堂教学的审美氛围,又有利于学生愉悦身心、激发灵感、发散思维和陶冶情操,这样就能达到涵养审美情感、开发学生智力的教学目的。