差异教学中学生心理偏差的预防和纠正

所谓差异教学即教师在教学中根据学生表现出来的生理、心理、运动技能等方面的差异,有针对性地为学生确定学习目标、设计教法及制定评价标准所进行的教学。差异教学是实施素质教育的必然要求,能为每个学生在学习中找到自己合适的位置提供必要的条件,调动积极性、主动性,改变传统教学中“齐步走”、“大一统”、“一刀切”的做法。但就目前而言,差异教学在我国还处于较低的层次,还有许多亟待解决的问题。笔者探讨的就是在体育学科中进行差异教学如何预防和纠正学生容易出现的心理偏差问题。教学中根据学生个体差异进行区别对待,但却容易忽略…     

浅论变压器运行状态的数字仿真

仿真对于科研、设计和教育等方面都是极为有用的，因为在原型上进行实验，往往很昂贵、费时，有时很危险，甚至不可能。事实上，仿真已成为科技研究中的一种重要的方法。     

微电机转子片与定子片冲孔、落料多工位级进模设计

给出了微电机转子片与定子片冲孔、落料多工位级进模设计．     

教育的偏差：阻碍学生创造力发挥的重要因素

对创造力认识上的片面，教学行为上的偏离，教育方式上的陈旧以及教师创造能力和人格等方面问题是阻碍学生创造力发挥的教育因素。要克服偏差，创造出有利于学生创造力发挥的适宜的教育环境。     

浅议师德建设的偏差及其纠正

文章以师德建设的重要性为切入点,简单分析了师德建设中的偏差进而提出偏差纠正建议。     

能力测验偏差刍议

能力测验受到各行各业的重视,应用范围也日益广泛,但其中仍存在着一些有待思考的理论及使用问题,较为突出的是测验偏差。这些测验偏差大致有:预测偏差、文化偏差、认识偏差和智力差异的估计偏差。只有深入理解能力测验的功能,才能以科学的态度使用测验。     

模因论与大学英语写作教学

大学英语写作教学收效甚微的根结就在严重忽视了语言的工具化特征。写作归根结底是一项运用语言工具进行思想输出的表达能力,所以,提高英语写作能力就必须在教学中及时穿插大量的语言输出训练。模因论为我们提供了一个完整有效的提高英语写作能力的训练过程,特别是模因的复制和传播理论为“仿写”训练模式提供可靠的依据。     

重视青少年的心理健康

心理健康是一个人成功不可缺少的条件 ,人们要重视青少年心理健康。分析产生心理偏差的原因 ,尤其是父母的态度对子女的关键影响 ;宠爱有加 ,严格要求太少 ;过于严厉 ,期望值过高。教育者要努力培养青少年良好的心理品质 ;以鼓励为主 ;培养孩子的自主能力     

简论数论中的“同余式”

本文从许多中外数学家感兴趣的“物不知数”问题入手，引出同余式，并简单介绍同余式的相关概念及性质，对同余式在具体问题中的求解给出具体的方法，在“千年难破”密码问题中，同余式应用得到延伸。     

滑行艇以及竞速艇模型（三）竞速艇模型的艇体制作

四、玻璃钢艇壳的制作1．在艇体石膏凹模上涂刷脱模剂直接在石膏凹模上敷环氧树脂和玻璃布不行，这样环氧树脂会将石膏和玻璃布牢牢地粘合在一起无法分离，因此，要在石膏凹模上先涂刷上一层脱模剂。脱模剂有多种，我们使用的是聚乙烯醇胶。在建材商店可以买到聚乙烯醇地板胶，用之前先掺少许水稀释。由于石膏模表面在烘烤、干燥的过程会沾上油腻，导致聚乙烯醇胶涂不上去，因此，要倒一点洗洁精在聚乙烯醇胶里面，