巧点拨 悟真情——王君《背影》教学片段赏析

《语文课程标准》(2011年版)关于初中的阅读要求是:"欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。"教学要达到这个要求,准确体会作者在文中表达的情感最为关键。刘勰《文心雕龙·知音》中说:"夫缀文者情动而辞发,观     

年少明媚时

正路过高中母校,隔着枯藤缠绕的栏杆,我看见一排排砍得整整齐齐的树墩栖息在冬季的校园里,孤单而静默。记忆中桃花飘零的画面恍若一场华美的梦境,梦醒之后,人面依旧,桃花难寻。始终对那一片桃树念念不忘,在许多个好梦酣睡的夜里,仿佛又看到了那一树树桃花在眼前盛放,轻轻浅浅的粉色逸出薄薄的暖意,微风掠过枝头,满树的花瓣摇曳成一段裸露的春光。无数个清晨日暮,我与它们擦肩而过,透明而清凉的春光打在肩头,迸溅开来,滚落几滴在眼里,泛起一片明媚的波光,缓慢地渗进心底,心情也就变得愉悦轻快。     

像孩子一样喜欢过你

喜欢是青涩的石榴,没办法吃下去,又没办法放弃。一早晨还没醒,星星先睡了。我拥紧被子,眼睛百无聊赖跟着墙上的秒针慢慢转悠。凌晨四点三十五分,好想快点天亮。早上五点五十分,我起床开始煎鸡蛋,烤吐司,温了一杯牛奶倒入保温瓶。六点四十分到教室门口,碰到第一个到教室的人——素白的校服衬衫拉长了他的身段,微湿的短发略微凌乱,修长的手指捏着钥匙在开教室门。     

探教学之法 解低效之惑

有人说,有两个职业是社会所离不开的,一个是医生,一个是教师。医生负责医治人的疾病,使人恢复健康,教师启迪人的心智,让人更加聪明。从教十八年,深感这句话的正确性。社会经济发展日新月异,多元化的价值取向影响到了所有人。在中职校,这种影响突出表现在师生之间的不和谐关系。谈到学生上课的情况,老师们往往欲说还休,如"课堂上,学生桌子上没有书本、笔记本、钢笔";"学生痴迷于玩手机,节节不休";"太令人头疼了,即使最简单的问题,学生也回答不出来";"许多学生上课无精打采,课间却生龙活虎";"一个班里,写作业的寥寥无几"。     

远去的村庄

远去的……总能让人滋生一种眷顾的情愫。无论远去的是节气,还是时光;不管是故友,还是新朋;无论是故土,还是记忆。因为你眼睁睁看着的,也只是背影。于是你惆怅,你愣神儿。或许你会不屑,或许你     

让教育,成为一场温暖的相遇

正在我家卧室、客厅和阳台,环绕着几棵小树。虽然算不上绿树掩映,但目之所及确实令人心旷神怡。就在年前难得的冬日暖阳中,阳台边的那棵掉光了树叶的小树,突然在一夜之间冒出了许多嫩芽,枝上再长绿丫,枝枝丫丫,纵横交错。仔细观察,竟无一枝疏漏。所有的芽一律向上,翘拔挺立,凸显着生命应有的张力。我惊异于生命的伟大,更折服于大自然宽厚、温暖的情怀。是的,每一颗种子,都会破土而出,只是,它们在期待——温暖。那些若即若离的观望提起小A,我不知道从哪一个话题说起,能描述她全部的生存状态。     

欲说还休

年初,一则来自麻省理工学院的新闻受到教育界人士的关注。这所著名学府要举行持续150天的150周年校庆活动,声称不但要向以往的成就和贡献者致敬,而且将举行严肃的反思活动,思考如何继续走近研究的前沿及世界面临的最紧迫的问题。有评论称反思或者自我批判精神为大学的精髓所在,说中国大学有必要重建反思能力,还有评论进而指称整个中国教育都缺乏反思能     

语文,为何“想说爱你不容易”

语文,是当今教育界乃至整个社会一个难以言说又不得不说的结,特别是高校自主招生考试之后,更是众说纷纭却又欲说还休,成了社会十分敏感的一个点。这个敏感点不自今年始,也不仅仅是为成人世界所关注,2007年江西省高考作文题即要求考     

阅读不妨“小题大做”

文本之美需要从细微处解读,文本蕴含的丰富内涵,更需要在咬文嚼字的细细品析中方能解得其中三昧。面对文本的宏大视野,教师不妨来点小题大做,从小处着眼,大处拓展,从小处开口,往深处挖掘,让学生读到文本的深处去,才能建构起阅读的大空间,提升人生的大境界。那么何谓小题呢?在课文中,那些看似多余的段落,零碎的标点,文中的次要人物,副词运用等,都属于微小之处,却能从中挖     

欲说还休的高等教育治理

<正>近日,有同道邀约参加高等教育治理现代化专题笔谈,百般推辞不过,只好冥思苦想下笔作业。通过文献的浏览学习,发现相关研究成果十分丰硕,治理概念跃然于纸间,治理理论已达到了体系化的高度。我继续言说已成多余,只好选择一个僻静角落,站在前人的肩膀上,提几个小问题敲一下边鼓,以就教于方家。