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新课改实施近一学期。在这一学期的教学实践中,本人感触最深的就是学会了换位思考,学会了用孩子们的眼光来审视自己的教学方式与行为,在音乐教学中对传统的教学模式进行了大胆创新。例如,在歌曲教学中,以往都是让学生先学歌谱,再学歌词,而现在,我却让学生在完整感受乐曲中先学歌词,然后再来学歌谱。又如,在一年级的音乐课堂教学中,本人力求从培养学生的兴 相似文献
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《小石潭记》是一篇脍炙人口的山水游记,在教授这一佳作名篇时,我采用背读的教学方法,这是一种使学生的朗读能力、背诵能力得以提高的教学设计思路,主要用于短小精美的文言文,其重点应放在指导学生朗读和背诵上,使学生目视其文、口发其声、耳闻其音、心通其.隋、意会其理,达到“言似出于吾之口,意似出于吾之心”的理想境界。 相似文献
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所谓朗读,一般指不离开书面的诗文,清楚明晰地朗朗念出文学作品或文章。朗读作为一种有声语文的教学手段,在语文教学中经常用到,并起着非常重要的作用。根据我个人的实践经验,我认为在语文教学中朗读至少起着下列作用: 相似文献
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胡雪 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(3):128-129
我们都知道,歌唱的目的是将演唱的歌词通过音乐化的声音富有情感地表现出来。那么这种演唱的咬字,无论是在呼吸的方法、共鸣腔体的运用。还是在音量、音色和音域以及情感的表达等方面,都与我们日常的语言有很大的不同。因此,对于学习声乐的人来说。掌握好歌唱的语言是十分重要的。下面笔者将根据多年来对美声唱法的学习及在教学中针对不同学生出现的不同问题,谈一下美声唱法中对咬字吐字方面的一些看法与建议。 相似文献
10.
马跃辉 《中国基础教育研究》2006,2(1):155-155
听说领先,读写跟上,精讲多练。——是英语教学的指导思想。语音是英语语言重要的组成部分之一,语音教学是提高学生听说能力,顺利完成表达、交流、运用,传输任务,使学生标准流畅地说英语,关键在英语教学中应放在突出的地位抓“早、准、勤”。 相似文献