从细致处写作文

我们常常走进一个作文的误区,似乎只有安静地坐在教室或房间里"刻苦地"写出来的才算,除此,都不叫作文。我们一边在拼命催孩子"还不去写作文",而一边又老爱听他们讲些身边充满着童真、童趣、童思的事。然而说了就说了,并没有重视它,结果许多五光十色的材料,都"一江春水"付于东流。因此,我们应当多鼓励孩子们,创造条件让他们说,对说得好的地方给予表扬、肯定。即使没说好的,也不要武断地加以阻止。当然,应逐步提高他们说的质量,尽量少出现"这个"与"那个",     

别因武断伤害了孩子

一看到女儿带回来的期中考试数学试卷,我顿时火冒三丈.90分!看来在班中她一定是考得比较差的,说不定还拖了全班的后腿。这不仅大大出乎我的预料,也与她考完试后向我承诺的成绩相差较大。     

武断、相对与观点分歧——“大学生思想行为研究”理论浅议

随着时代的发展,＂90后＂的出现给思想政治教育带来诸多的挑战。本文以怀疑主义为理论分析工具对现有理论进行剖析,从而构建当代大学生思想行为研究的新的理论分析框架。     

也谈翻译标准与条件——与辜正坤教授商榷

翻译标准问题是翻译研究的核心问题之一,历来众说纷纭。辜正坤教授提出的翻译标准多元互补论可以说是从哲学的高度对这个旷日持久的争论暂时画上了一个句号,其理论价值不可低估。然而,这个理论只论证了多个翻译标准存在的客观现实及其合理性,而对选择翻译标准的条件缺乏有效论述,而且某些观点也显得过于武断,给我们的翻译实践、翻译批评以及翻译教学等的开展带来了某种困惑和消极影响。     

心软能救世界

人心的事,没有经受过的人,往往想不到,所以还是留些敬畏,如得其情,哀矜为宜。如果褒贬相激,都只依据简陋的事实轻易评判他人,流于武断,有了戾气,话像车轮子一样从人心上辗过去了。     

重读《杨贵妃入道之年》

20世纪40年代,陈寅恪、陈垣二位先生分别考证认为杨妃入道之年应在开元二十九年(741)正月二日。南北二陈,遥相呼应,成就学林嘉话。学界曾视陈垣先生文为考据典范。但细检其文,对朱彝尊结论的批驳尚不充分,个别地方亦存在不足之处。     

交际“毒刺”,要当心

同学们在日常交往中,常常因为自私、嫉妒和武断,而损害了双方的友谊。这些人性的弱点,在人际交往中就像一根根尖锐的毒刺,刺伤了友谊的纽带,既伤害了自己又伤害了他人。毒刺一:自私■情景一上周三,小樱在体育课上不小心把脚崴了,宿舍里的另外三个女生便像亲姐妹一样照顾她。每天早上,阿珊帮小樱打来早     

不要武断地拒绝孩子

家长不要武断地拒绝孩子要尊重和理解孩子让彼此的心紧紧地贴在一起。那天,毛毛的妈妈跟我说:"昨天中午1点多,我们在外面野餐时,毛毛突然说回家要吃馅饼。我告诉他,现在时间来不及了,回家要午睡休息,晚上再给他做。被断然拒绝后,毛毛十分生气,把我带去的餐巾纸袋子扔在地上。我生气地要他捡起来,可毛毛不仅没捡,还使劲儿地踩了