能“粘”住船的“死水区”

100多年前,有一艘渔船在大西洋西北的洋面上作业。辽阔的海面上风平浪静,船员们撒好了网,悠闲地等着收网。突然,船速明显地慢了下来,好像遇到了巨大的阻力。船员们大吃一惊,所有人脑子里都有一种不祥的念头,因为这里水很深,不会是搁浅;而且这里也没有礁石,莫非是传说中的海怪在作祟?     

一个独特的艺术形象——蔡大嫂

蔡大嫂是《死水微澜》中刻划得最成功的艺术形象。长期以来，人们对蔡大嫂有不同的评说。本文在探讨分析了蔡大嫂这一独特而复杂的艺术形象之后认为，作为一个独特的艺术典型，蔡大嫂这一形象的独特之处主要表现在以下几个方面：一、独立自由、不安本分的个性；二、立足现实、大胆追求的人生态度；三、外在美和内在美的有机融合；四、独特的巴蜀文化意蕴。     

新诗格律建设的理性思考--闻一多先生三首旧诗解读

闻一多先生1925年自美返华前致友人梁实秋函中附有一组旧诗，过去一直被忽略。其实解读这些诗作，对于研究一多先生新诗创作从《红烛》到《死水》的发展，亦好从当时流行的自由体到格律体的转变，对于了解他的以建立新诗格律为中心和旨归的崭新诗学理论，以至对于今天研究新诗现状，思考新诗发展，都具有极其重要的意义。     

爱着痛着赤子心——《死水》中闻一多感情探究

韩少功曾在《我心归去》中写到：“我会对故乡浮粪四溢的墟场失望,会对故乡拥挤不堪的车厢失望,会对故乡阴沉连日的雨季失望,但那种失望不同于对游泊之地的失望,那种失望能滴血。     

别再提什么“90后”

夜读古人造反诗,梦回沙场千里行。焚身破胆何足惧,敢为万世开太平。满目死水荒芜时,先哲往圣死绝地。纵有天骄少年王,难寻伯乐助一臂。万箭齐发射雄狮,群氓合力杀无忌。     

浅析语文教学中学生自主意识的培养

语文教学中,旧的教学模式圈住了教师与学生的自主意识,使教学交成了一汪死水.新课改提出自主探究的学习方式,强烈呼唤教师与学生自主意识的回归.笔者就教师与学生丧失自主意识的原因及学生自主意识的回归作一分析,以期我们的语文教学能."春花年年开".     

春天的速度

雪莱说,冬天到了,春天还会远吗?许多人对此充满了信念,其实撇开理性,雪莱仅仅是叫我们提防着——春天的速度。