提高书法课教学质量初探

书法教育进入学校,是传承中华传统优秀文化教育的重要方面,也是新课程改革的重要内容。学习书法的益处不仅仅在于实用,更大的意义在于练习过程有益于增进学识修养,有益于陶冶情操,有益于从小培养学生的艺术欣赏能力。但书法课程如何有效实施,怎样解决目前面临的诸多难题,又是摆在学校面前的实际问题。     

教育部意见：有条件地区中小学今秋开书法课

本刊讯据教育部网站消息,为全面实施素质教育,继承与弘扬中华民族优秀文化,2011年8月26日,教育部对中小学开展书写教育提出指导意见。意见指出,在义务教育阶段语文课程中,按照课程标准要求开展书写教育,有条件地区争取在今年秋季开设书法课。意见指出,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,     

我对小学书法课教学的看法

本人在长期的书法教学实践中,有这样的体会:其一,学生的兴趣不强,尤其是软笔书法。虽然小学三年级就提倡用钢笔,但是由于圆珠笔和中性笔等使用简单方便,更是深受孩子们的喜欢,在书法课上大家拿着不熟悉的钢笔毛笔,进行枯燥的练习,当然兴趣不浓。其二,教材内容单一。大家使用的教材都是一样的,但是孩子的审美角度不一样,你喜欢大气厚重的颜真卿,我却喜欢严谨工整的柳公权。大家都知道,入门法帖也不止一种,传统的就有颜、柳、欧、     

毛笔字帖

正~~     

指导学掌正确练习钢笔字

钢笔书法无论从实用性或艺术性上来说，都有着广阔的发展前景。在学校的书法教学中，有不少地方已经增设钢笔书法课来提高学生的书写能力。下面我就指导学生写好钢笔字谈些看法。     

一点素心

偶然地,被一张照片震撼.拍片现场,红墙青瓦,演员在拍片之余执一支毛笔,捧一瓶水,就这样,在墙上笔走龙蛇,行云流水. 是什么让人感动,在这短暂的瞬间?想起两个字:素心.“交友须带三分侠气,做人要存一点素心.”15年前,年少的我读到这样的句子,只觉得漂亮,却未必懂得,但是现在突然觉得有一点懂了.     

教育部明确书法将作为中小学必修课

据《中国教育报》消息,新学期伊始,教育部下发《教育部关于中小学开展书法教育的意见》(以下简称《意见》)。该《意见》指出,在义务教育阶段,三至六年级的语文课程中需每周安排一课时的书法课,练字终于成了中小学生的必修课。《意见》指出,中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段,美术、艺术等课程要结合学科特点开展     

试论湖笔文化的内涵

湖笔是以发源于湖州并以传统的湖笔生产制作工艺生产制作，具有尖、齐、圆、健等四大工艺特色且以“湖”（湖州）字冠称的毛笔。“湖笔文化”和“湖笔文化研究”，是“世界文化”－－“中国文化”－－“中国物产文化”－－“中国笔文化”下的一个分支课题。研究“湖笔文化”需要从物质文化、精神文化和制度文化三个子系统或三个层面进行探讨，从而发现和把握它的内涵。湖笔物质文化包涵特殊的原料、器械、工艺、工人等；湖笔精神文化主要指“湖笔”的属性认识、工艺流程 、形制标准、美学追求；湖笔的制度文化涉及制笔行业的协调、联络，以至管理、领导的组织和有关的制度。     

微博吧

主持人:《初中生》新浪微博:http://weibo.com/1944910880腾讯微博:http://t.qq.com/chuzhongsheng_kaoshi微话题:你的笔袋里,是不是圆珠笔、签字笔绝对唱主角,钢笔为配角?你的课桌里还有毛笔的踪影吗?面对繁重的课业,应接不暇的模拟考试,还有多少同学会临钢笔字帖、毛笔字帖?"笔墨纸砚"离我们的生活渐行渐远了吗?     

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微话题：你的笔袋里,是不是圆珠笔、签字笔绝对唱主角,钢笔为配角？你的课桌里还有毛笔的踪影吗？面对繁重的课业,应接不暇的模拟考试,还有多少同学会临钢笔字帖、毛笔字帖？“笔墨纸砚”离我们的生活渐行渐远了吗？