民族音乐传承视阈下中学生民乐团的建设实践与思考——以厦门双十中学民乐团为例

民族器乐教育是艺术教育的一个分支,而中学生民乐团又是学校艺术教育的一种特色成果。本文以笔者所在的厦门双十中学民乐团作为实例进行艺术团实践研究分享,旨在从中学生民乐团的组织、管理、训练等方面进行探究与思考,从而为音乐教育的同行们提供较为客观的材料和可行性建议。     

金色大厅“巨大成功”的背后

当如潮的掌声再一次为中国民族音乐的优美旋律响起时，当2月3日人们又一次为“羊年春节中国民族音乐会”成功地在金色大厅举办祝贺时，在维也蚋亲身感受这种成功带给中国人自这豪感以后，记在此也听到了另外的     

中学音乐第二课堂民乐团实践探究——以南宁三中初中部五象校区为例

学习音乐,能陶冶人的情操,提升审美水平,开发潜能,提升创新创造能力,使人形成正确的价值观念,增强对社会、对自然的认识。开设中学音乐第二课堂民乐团,教授民族乐器演奏方法,能够使学生了解民族的音乐文化,提升学生的音乐素养,弘扬我国的文化传统。文章主要以南宁三中初中部五象校区第二课堂民乐团为例,研究中学音乐第二课堂民乐团的训练方法和意义。