英语教学中创新教育的探索

当前,在中学教学中要强化学生的创新思维能力，这是新时代人才观的要求，那么,在英语教学中如何强化学生的创新思维呢？     

“求同存异，善于联系”为解物理实验题支招

物理作为一门实验科学,它具有严谨,求实,探索,创造性。一旦脱离了实验,物理就只剩下儿条公式,几个定义而已。为了便于学生对公式,定义的深刻理解,教师在平时的教学中,演示实验和学生实验,双管齐下。这些实验具有形象真实、生动有趣的特点,使得学生在形成物理概念、得出物理规律前,     

我在哈罗公学的岁月

虽然我出生在英国,但10岁之前一直在香港。来到哈罗公学后,和那些西方同学相处在一起,无论肤色还是世界观,都感觉有些格格不入。那时,我内心产生了一种隐约的恐惧感,总担心被人嘲笑、愚弄和欺负。我害怕在同学中表达自己真实的想法．甚至编造一些谎言来伪造自己的背景。就在那时．我遇到了我的同学Rashid B Hassan,是他告诉我如何求同存异,如何找回自信。     

竞技运动教材的创新教法

<正>竞技运动教材是体育与健康课程的重要内容。基于整体、对比和发展的思考,笔者运用类比联想的方法,采用"求同存异"的创新教法,充分调动学生的"运动经验记忆"。"求同存异"是以教材为学材,让学生知而能识,     

求同存异：近年海峡两岸蒋介石主题图书阅读回顾

近年来,海峡两岸蒋介石主题图书密集问世,是极为引人注目的一个出版现象。一方面,这当然得益于台湾“国史馆”的“蒋中正总统文物”、中国国民党党史馆的党政资料、美国斯坦福大学胡佛研究所的《蒋介石日记》相继开放,引发了前所未有的“蒋介石研究热”。另一方面,也是受近年来有关蒋介石的研究从政治回归于学术的趋势之影响。     

关于全球化的思考

全球化是人类明的自我更新、自我发展、自我否定、自我批判的动态历史发展过程。这就要求我们要冲破原有的思维方式、抛弃“冷战思维”，以全球思维代替传统思维方式，正确处理全球化与“求同存异”的关系，来迎接人类明的新时代的到来。     

从《联合国反腐败公约》看我国的刑事立法取向

《联合国反腐败公约》为腐败犯罪编织了严密的刑事法网,作为该公约的缔约国,我国政府正积极开展一系列如何与公约衔接的交流与研讨工作。文章围绕公约与我国刑法的差异比较,对我国法律顺畅与公约对接提出了基本态度与立法建议。     

牢抓原理，求同存异过三关

一、以事半功倍的方法全面覆盖、整理自然地理、人文地理和区域地理的知识1．提纲挈领抓定义。地理定义是地理事物的特征最本质的体现。在高三重新复习定义,应该比高一、高二有更深刻的认识。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来,进行对比、类比。例如地形、地势与地貌,地质作用和地质构造,热力环流与大气环流,农业生产结构与农业地域类型等等。     

化学计算中的“求同存异”

化学计算中常常遇到各种类型的题,如果盲目作题而不反思那只会越做越累,越做越烦。在通过例题中我们可以找到它们的相同点从而找到同一类型题的解决方法。     

基于指标差异化的双集团DEA效率研究——以某高校人文类-理工类学科效率评价为例

研究如何公平有效实现具有不同投入产出指标集的两个集团间决策单元DEA效率比较问题,通过设计"求同存异"的指标融合运算,针对形成的多种效率评价结果,运用OWA算子,进行集成计算,实现对双集团DEA效率的综合分析。所提出的方法突破了传统DEA固定指标体系的限制,拓展了DEA的应用范围。最后通过案例演算方法的可行性。