思维求同、思维定势和数学教学

本文将思维求同和思维定势加以区分。并探讨了思维定势的成因、表现及克服措施。     

为学生写作插上翅膀

作文教学以学生为主体，注重个性发展倡导求异思维，让学生在学习中学会方法，得鱼而兼得渔。     

物理教学中创新能力的培养

素质教育的核心是培养学生的创新能力。因此, 在物理教学中,教师必须更新观念,改变教学方法,改革实验教学,开展探究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。     

新闻报道与求异思维

我们每天都要接收许许多多的信息，在已经进入信息化时代的今天，用“狂轰滥炸”来形容信息传播一点也不为过。在大众传播领域，这种情形尤为突出：报纸、广播、电视、互联网，众多媒介每时每刻都在播发大量的信息。泛滥的信息甚至麻木了受众的感官，真正被受众接受的信息非常有限。以传播信息为己任的新闻记，如何让自己传播的信息在受众的大脑皮层留下印记，对此课题现在比任何时候都有探讨的必要。     

怎得金丹换骨时

第20个教师节。直到华灯初上，还有一拨学生来拜望。大家围着沙发坐下，妻子给沏上茶。气氛一下子活跃起来。     

新闻在于发现——浅谈在常态中发现新闻的能力

新闻在于发现,只有发现新闻才能写作新闻。新华社原总编辑南振中说:“‘发现’是经过研究、探索等,看到或者找到前人没有看到的事物或规律。新闻发现就是把前人没有报道过的新的事物和新发现的规律及时准确     

求异思维在新闻采写中的应用

新闻采写过程是正确认识和反映客观事物的过程，它从本质上说是一种思维活动。新闻工作，尤其是党报的新闻工作，就是要把自己对客观世界某一事物的认识通过新闻媒介传播于社会，这一工作性质决定了新闻工作要以科学的思维方式指导新闻思维活动。     

新闻采编人员思维方式及必备素质构成

新闻采编人员的新闻策划、采访、写作、编辑等活动，始终伴随着不停顿的思维活动。树立科学的思维方式，对于开发采编人员的智力、提高其对客观事物的认识能力，从而创作出有力度有深度的新闻作品，无疑是十分重要的。所以要搞好新闻采编活动，多出精品，就要求采编人员必须具备有良好的新闻思维素质，要有较强的独立思考能力，     

如何培养小学生的创新意识

教师必须利用课堂的主渠道,尊重、信任学生,摒弃落后的教学观念,精心创设具有启发性的情境,引导学生参与、实践,依靠自身能力,主动发现知识产生的全过程,体现出主体性是创新意识的基础。