《跨界与进阶:普职教育衔接研究》推介

普通教育与职业教育是两种不同的教育类型,具有同等重要的地位,但这并不意味着普通教育与职业教育之间就是完全的“割裂”和“排斥”,加强普通教育和职业教育的沟通是建设高质量职业教育体系的必然之路和应有之义。江苏师范大学陈鹏教授及其团队的新作《跨界与进阶:普职教育衔接研究》,从理论和实践的角度为我国普通教育与职业教育的融合发展提供了较好的研究范式。     

地方高校学术学位研究生“三嵌套五结合”培养模式探索

立足于地方高校的生源特征和高等教育学的专业特性,以江苏师范大学高等教育研究中心为例,介绍了培养研究生的理念与做法,即：以“品质立德、学术立身、实践立业”为人才培养目标,坚持“全程育人”“筑牢根基”与“整合资源”的基本理念,将“课堂教学”“学术沙龙”与“游学践行”作为研究生培养的三大基本路径,探索“固定的导师组与灵活的讲学制相结合”“规范的过程管理与自由的个性发展相结合”“广博的知识学习与严格的学术规训相结合”“守正的思想引导与创新的方法育人相结合”“积极的心灵沟通与理性的职场训练相结合”,形成“三嵌套五结合”的研究生培养模式。最后说明了以此模式取得的人才培养效果。