提高学生语言表达能力的探索

叶圣陶先生曾指出:儿童时期如果不进行语言表达的训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。要提高学生的语文素质,以适应社会发展的需要,就必须在教学时注重加强学生的说话训练,使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。根据低年级学生年龄小、阅历浅、语言积累少等年龄特点,教师应该循序渐进地引导学生,扎扎实实地打好语言表达训练的基础,在教学实践中,我尝试用以下方法提高低年级     

及时捕捉动态资源,让课堂生成更丰富

正教学机智是构建在对教育理论深刻领会之上的一种转化师生矛盾的艺术,是一种正确处理教与学矛盾的技能和技巧,是教师在课堂教学过程中机智而灵活地教育学生、化解矛盾、沟通思想,随机应变地解决课堂进程中出现的各种问题,以保证课堂教学顺利进行的一种能力。因此,在教学中我们决不能拘泥于预设的教案不放,必须独具慧眼,善于捕     

由七个孩子的“民主”诉求引发的思考

正一位心理学家曾说过,在充满敌意的环境中成长起来的孩子一定学会了打架,在充满讽刺的环境中成长起来的孩子一定学会了指责,在充满鼓励的环境中成长起来的孩子一定学会了自信。一天课后,我走出教室,带着疲惫回到办公室,课堂上的情景还在脑中浮现。耳边突然传来轻而有力的敲门声,我抬头望去,几个小脑袋已探进门来,身子却留在门外,几双带着羞怯与渴求的眼睛正朝我张望着,我招手让他们进来。     

2012年四川宜宾中考作文评析

<正>真题再现下面两题,任选一题作文。题一:一路有你要求:①文体自定(诗歌除外),写出自已的真情实感;②作文中不能出现涉嫌泄密的人名、地名、校名等;③不少于600字。题二:致____的一封信要求:①将题目补充完整;②要写出自己的经历和感受,不得抄袭;③不少于600字;④认真书写,力求工整、美观;⑤文章不得出现真实的人名、校名、地名。     

如何提高学生阅读能力

正阅读作为人类传递知识、沟通思想感情的重要方式,对于一个人的重要性不言而喻。阅读是素质教育的基础,也是一个人终身发展的灵魂,在高度信息化的知识型学习社会,一个人越早开始阅读能力的培养和训练,其认知能力、理解能力、表达能力等综合素质都将得到更加充分的发展。笔者认为在小学语文教学中须做到以下几点以达到有效提高学生阅读能力的目标。     

有效提高农村小学生语文家庭作业质量的策略

农村小学生家庭作业质量低,在小学教学中一直是一个难题。为解决这一问题,假期里我阅读了许多这方面书籍,使我受益匪浅。现将我的心得体会和大家交流一下。一、家庭作业质量低下的主要表现1.教师方面(1)现成内容多,实际编写少。课后练习作业、补充习题以及教辅资料的习题,就成了小学生语文家庭作业的主要内容。很少有教师根据本班学生掌握知识的实际情况,     

领导干部亟需提高媒介素养

面对社会转型、体制转轨、思想转变,无论是解说政策、疏导情绪,还是沟通思想、促成共识,都需要媒体来主动设置议题,求同存异、凝聚力量、推动工作。也正是从这个角度,中央领导强     

用技术学习:借助信息技术优化初中英语教学

<正>"learn from technology"(从技术中学习)与"learn with technology"(用技术学习),代表两种不同的技术应用观。前者认为技术可以像教师那样去"教学",起一种替代教师的作用,学     

让学生感觉“说”的乐趣

<正>战国时期的苏秦,凭着"三寸不烂之舌"成为著名的纵横家;蔺相如凭其出色口才舌战秦王,为赵国赢得了外交胜利……但时至今日,人们对"说"却并不十分重视。在语文教学中,教师     

爱是班主任的天职

笔者在教学中，注重引导学生走上正轨，关心全体学生，尤其对差等生更是研究心理，付出爱心，使他们改掉陋习，真挚的爱足以弥补了他们的逆反心理．