技校教师应具备的基本职业素养

近几年．技校招进部分整体素质较差的学生。面对这部分学生，老师们感到力不从心，上课纪律难以维持，课程难以进行。老师们的同感是：“真拿他们没办法了，这些学生吃硬不吃软，只能靠棍棒教育。”难道他们就真的无药可救了吗?棍棒教育只是治标而不能治本，靠“武力”只能起到暂时维持纪律的作用，却不能真正让学生信服，从而自觉遵守纪律。     

中小学校长是否应该有任期限制：艰制校长任期治标不治本—专访北京师范大学心理学院车宏生教授

河南省教育厅在2011年1月30日就一位匿名网友所提出的关于“中小学校长任期应限制”的问题做了认真回复,坦承在校长聘任方面存在问题和不足,指出中小学校长聘任制度改革“涉及中小学校长切身利益,政策性强,情况复杂……”而贵州、吉林、内蒙古等省、自治区则已经开始实行校长任期制,其中,相似规定包括：中小学校长实行任期制,在同一学校任职时间原则上不得超过两届,每届任期3—6年,任期期满后重新选聘。2011年5月,《湖北日报》报道了“赤壁推行校长任期制和交流制”的工作进展,另据报道,除赤壁市城区10所中小学外,该市86所中小学校长已取消了行政级别,这在全国尚不多见。     

中国基础教育收费政策研究——1996—2006年“乱”收费从治标到治本的变迁路径

本文通过分析中央政府在1996—2006年间所发布的治理基础教育“乱”收费政策，研究了基础教育“乱”收费的路径变迁和特点，重点研究了这个路径变迁过程中政府治理基础教育“乱”收费政策变迁的路径和特点，拟找出治理基础教育“乱”收费的规律性，为今后教育经济政策的制定提供决策参考。     

论“减负”的治本与治标

“减负”的最直接原因是学生课业负担过重影响了他们身心健康发展,进而引发了一系列的社会问题,此一举措的出台以至实施,已成为全国上下都在热烈讨论的话题,各种文章、访谈连篇累牍。然而,学生负担过重之源没有把握,就谈不上“减负”的治本与治标。一学生学习负担过重,必须进行“减负”,这样提问题的方式本身就设置了一个前提:现在学生的根本问题是学习负担过重或内容过多。也就是说,着眼点在于“负担”的量而不是在“负担”的质。更重要的是,这种反思方式的结果必然使得我们只能从减轻负担的数量去想对策、找出路。而不是从改变“负担”的…     

建立底层社会的利益表达机制

建立底层社会的利益表达机制的必要性在于它可以“标本兼治”。不仅可以“治标”——有利于社会稳定；还可以“治本”——实现社会公正。[编者按]     

泰然处之 治本也治标

溯根源 探本质 1．“自我”觉醒,心理叛逆。中学生正处于心理断乳期,自我意识较强。一旦与老师或家长产生矛盾,在得不到有效解决的情况下,他们就可能通过一些男类的表现如怪异的服饰或发型表示对抗,以此发泄自己的不满。     

如此“封杀”有何道理（杂文）

“不得为男性领导干部身边配女性工作人员。”这是南方某地出台的《关于加强对领导干部身边工作人员管理监督的暂行规定》中的一条。对此,不少媒体发表了很多不同看法。举双手赞成的认为,这是爱护、关心领导,为减少领导犯错误机会的一项具体措施;不屑一顾的认为,这是歧视女性就业且治标不治本的一项近乎荒唐的举措。笔者以为,不管从哪个角度看,“封杀女秘”都有令人质疑之处。其一,“领导身边”这个概念不清,“身边”到什么程度、什么范围?从字面上理解,应该不特指贴身秘书。办公厅(室)、秘书处(科)的女同志算不算领导身边工作人员?如果不算…     

房贷救市治标不治本

房地产市场在传统的“金九银十”两个月没能走出寒冬,十一长假,京沪深穗等一线城市的成交量不约而同降至历史新低。为了拉动内需,保持经济增长,10月22日财政部和中国人民银行打出一套救市组合拳：个人住房公积金贷款利率下调O．27％,商业银行的最低首付比例下调到20％,同时个人住房贷款率在基准利率7．47％（五年以上贷款）的基础上“打七折”。     

公安信访工作彰显"以人为本"理念的探讨

本文讨论了在新时期的公安信访工作中,信访工作人员要秉承"以人为本"的理念,坚持以属地管理、分级负责原则,依法、及时、就地解决问题与疏导教育相结合原则,治标与治本相结合原则,方便信访人原则等为指导性原则.