《泉水》教学设计

学习目标 1.会认8个生字,会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 学习重难点 重点:识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 难点:认识泉水“多、清、     

说说交友

朋友,在物欲横流、人情浇薄的现实世界,无疑是一个温馨的字眼。在我的心目中,朋友应该是一泓清澈见底的泉水——时刻为我们的心田送去一片清凉;也应该是茫茫黑夜中一颗明星——在我们迷茫时给你希望;更应该是一面明镜——让我们看到自己的不足,能够使我们更加完美。     

单片机在音乐喷泉中的应用

音乐喷泉水柱绚丽多姿,水柱随着音乐而跳动,给人以视听的双重享受。音乐喷泉的控制系统很多,而对于小     

沙漠·泉水

月牙泉静听 驼铃摇响鸣沙山的乐声 风日玩弄出雅丹地貌 罗布泊的骨骼 在弋壁滩上呜咽 永恒在轮回     

在泉水叮咚中感悟自省之美——东山魁夷《听泉》赏析

鸟儿飞过旷野。一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时四五只联翩飞翔,有时候排成一字长蛇阵。看,多么壮阔的鸟群啊!     

写景类美文教学策略的运用——以《泉城》为例

著名特级教师薛法根指出:语文教学要关注文本的文体,要教出文体的特点。散文有散文的味儿,小说有小说的风格。在苏教版教材中,写景     

小溪的成长

在大森林里的落叶下面,涌出来一股泉水,泉水汩汩地冒着,汇成了一条小溪。小溪流出森林,流下山岗,一路“叮咚叮咚”地唱着歌。     

《趵突泉》教学设计

教学目标:1.通过朗读来理解课文。2.学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。3.了解济南名胜趵突泉的特点,激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。教学重点、难点了解大泉、小泉的特点,体会语言的美,学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。教学过程一、导入新课咱们班的同学聪明活泼,见多识广,现在考考你们,想接受我的挑战吗?广州的别名是什么?为什么会称为花城?(广州花很     

山花儿

在东北大地上有一个小山村,小山村没有名字,山里山外的人都叫这里是小山村。小山村坐落在风光旖旎的大山里,一条清亮亮的泉水从山上流下来,流经小山村后,泉水便汇入了村南那条大江里。