活学活用统计知识做好781户家庭调查

活学活用统计知识,课题组圆满完成了781户家庭调查的调研任务,形成了《781户家庭调查报告》,为各级党政机关科学决策提供了依据。     

多煤体与情境教学

多媒体教学与教学创新密切相关,在现代教育思想、教育理论的指导下,对探讨新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学活用的创新精神,寻找教学改革的创新点,具有现实意义.     

通过案例教学,启发学生思维,提高教学效果——《市场营销学》课程案例教学之实践

市场营销学是一门专门研究企业市场营销活动规律性的新兴学科。它的形成,凝结了市场营销工作者的实践经验总结,因此它又是一门实用型学科。学习市场营销学,既要从书本上掌握理论知识,同时又要紧密结合实际工作,在学习中领会其知识内容,启发思维,才能做到活学活用,学以致用。     

学习中“设计”,“设计”中学习

本设计充分体现了项目化学习特征:以“设计”为主要手段,以项目学习为载体,驱动学生深入文本,活学活用,既打破了小说教学常用的套路,也突破了学生阅读小说的惯常方法与思维局限,有效地促使学生的学习从“平面”走向“立体”,从“平淡”走向“兴味盎然”。“革命传统作品”的教学意义重大,但由于时代背景等因素制约,学生往往难以深入理解作品。     

在实践性阅读教学活动中让学生"活""动"起来

新课标强调了语文实践的重要性,而实践性阅读教学活动把本来单调、枯燥、乏味的语文知识传授用生动有趣的教学形式组织起来,使学生乐学、会学,活学活用,达到寓教于乐,寓学于用的目的,让学生真正成为了学习的主人.同时,也使教师真正成为了学习的组织者和引导者.实践性语文阅读教学活动要注重活动的情趣性、自主性、整合性,使学生在课堂学习中"活"、"动"了起来,从而促进学生主动、生动、活泼地发展.     

单词记忆有方法

进入高中以后,英语学习成为困扰许多学生的一大难题,尤其是单词的记忆让很多同学望而生畏。因此,要在极有限的时间里尽快地记住每个单元的单词,就必须不断地探索高效的学习方法和记忆单词的方法。以下是笔者根据多年的教学实践及通过对现行高中英语教科书的研读总结出的记忆单词的方法。     

低年级数学活学活用的复习策略

教学学习是一个循序渐进、由浅入深,越深入越抽象,学习内容越广泛难度越大的过程,小学数学的初级阶段应为以后学生的数学学习乃至理科学习奠定扎实的基础.本文阐述了如何利用活学活用的方式引导学生复习,探讨了低年级数学复习的有效策略.     

论英语教学新理念

新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有的丰富的直接经验。《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。     

以读促写古为今用--谈《先秦诸子选读》读写结合法的运用

《先秦诸子选读》内容丰富,思想深邃,论辩有力,文辞典雅,是学习借鉴的典范。以读写结合的方式学习,可以丰富学生的思想底蕴和人文精神,可以提高学生思维能力和论辩技巧。