作业巧设计 天高任鸟飞——谈新课程下的语文作业设计

<正>近年来,语文课堂教学改革如火如荼地进行着,相比之下,语文作业改革的力度却远远不够。笔者认为语文作业的设计既要符合语文教改的要求,又要符合初中生的心理特征;作业的内容要量少质精,因人而异;作业的形式要不拘一格,灵活多变,为学生的全面发展搭建一个"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的平台。     

追梦

正拥有梦想的人是幸福的,但当梦想被残酷的现实击碎,又是痛苦落寞的。如果从未有过美丽的梦想,那不就没有痛心的失败了吗?不过,这样会不会使人生黯然失色呢?央视著名主持人白岩松说:"一个人年轻时的梦想有多大,他的成就才有多大。"是啊,小草的梦想是绿遍田野山川,溪流的梦想是拥抱澎湃的大海,马儿的梦想是跨越千山万水,大地的梦想是养育千万生灵……谁都有梦想,谁都不能缺少梦想。有人说,梦想就像七彩的泡沫,在高飞的同时幻灭。而我说,梦想是深埋在地下的种     

我和书的故事

我从小就爱读书,成长中一直与书为伴。每当遨游书海,我总会感受到“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的自在与快乐。暑假一到,我便整日泡在图书大厦。妈妈“下令”每周只允许我买一本书,因为我的书房已经快要“招架不住”了。所以,我只能把喜欢的书在图书大厦读完啦!从科普类图书到人物传记,从名家散文到古典小说,任我尽情赏读。时间一长,很多工作人员都认识我。“小书迷,又来啦!”他们每次都热情地招呼我。     

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞

<正>学生习作难,初写作文更是难上加难,这是每位语文教师都深有体会的事。每位教师都在探求一条通往轻松作文教学的道路,而以往的写作教学比较讲究限定题材和体裁,给作文教学带来了许多禁锢和限定。新课程的来临,给作文教学吹来了     

体验与表达:成功作文的翅膀

<正>表达即倾吐。让学生自由地表达,不仅有利于提高学生的认识能力、理解能力,还有利于学生与他人沟通、协调,促进学生人格的健康发展。对于学生来说,把他想要表达的记录下来,就是一篇作文了。如何让这些表达生动起来,活泼起来呢?我想,教师在组织作文教学、引导学生写作时要注意以下几点。     

以科学评价为支点 促教育教学大改革

"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"。重温苏轼的《题西林壁》,不禁感慨万千。独具慧眼的东坡竟能领略庐山千面容姿,且为后人观察事物、品评世事,开启崭新角度,真为其拍案叫绝。缅怀古人,思忖今事,不禁想到延续多年的"三好学生"评价标准已严重影响到学生的健康发展、教育思维的转型、教育质量的提速,必须改改了。     

让作文课在多媒体教学中盛放

<正>一、"月亮像小猫"女儿17个月有余,会喊爸爸妈妈、爷爷奶奶,会说狗狗、鸭鸭等一些简单的生活用语。一日傍晚,我抱女儿散步,突然,她把小手指向天空,不停地说"猫猫、猫猫",看那手舞足蹈的兴奋劲一定是见到了小狗、猫咪之类的可爱小动物。     

最美的自己在远方

正"无限风光在险峰",山,最壮美的是极顶;"奔流到海不复回",水,最向往的是沧海;"扶摇直上九万里",大鹏,最让人震撼的在云端;"塞沙茫茫出关道",骆驼,最令人敬佩的在大漠。人生也是如此,虽说每一处驿站、每一个瞬间,都是秀美如画,但最美的自己却在远方。最美的自己在远方,是因为最美的梦想在远方。"海阔凭鱼跃",游弋于烟波浩渺的大海,这是鱼的梦想;"直挂云帆济沧海",向着远方的远方进发,这是帆的梦想。人类,更应