浅谈歌曲在历史教学中的作用

以雨果的话为引子，指出了歌曲在历史教学中的作用，可让学生达到灵魂的陶醉、精神的愉悦和美感的享受，对历史知识有深刻的理解。     

构建促进学生深刻理解的数学课堂

":关注学生数学成长,为学生的理解而教"已然成为当下数学教学的重要目标之一,而通过整体把握教学结构和整体定位思维结构,却是实现学生智慧学习、深刻理解的重要途径与策略。教学中,注重对可类比知识、单元知识和同一知识内容不同学段的整体设计,对于促进学生深刻理解数学,具有重要的导引作用;注重整体立意、拓展体验、关联思考的思维策略培养,能有效地提升学生对数学本质的理解深度。     

教学具在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中运用学具,引导学生主动探究,这是学好数学行之有效的途径,也是新课改所提出的重要教学理念。通过学生动手操作教学具可以激起学生更大的学习热情,加深学生对知识的理解,促进学生技能与能力的全面发展。     

基层派出法庭法官的艰难困苦

派出法庭的法官作为最基层的法官不仅是促进社会和谐的前沿标兵,更是服务社会的窗口的形象.然而派出法庭的法官的艰难因苦却是我们很难想像的,为了更好发挥基层派出法庭的法官作用,我们要深刻理解他们的艰难困苦.     

品味语言,深刻理解,提高学生的语文能力

中学语文课堂教学不仅要让学生掌握课文主要内容,更要注意引导学生品评课文中关键的字词句段,在品味语言的过程中,加深学生对课文的理解、领悟语言文字使用的奥妙,进而内化为学生的语文能力。     

悠然神会,妙处与君说——李庾南老师“平方根”课例赏析

简述全国著名特级教师李庾南老师2节"平方根"日常课,李老师基于数学知识的深刻理解,整合教学内容后用2个课时组织教学,与学生一起学习了平方根和算术平方根的定义、求法、符号表示、性质等,在核心概念上不惜时、不惜力,引导追问中体现着"基本套路"的教学追求.     

构建促进学生深刻理解的数学课堂

“关注学生数学成长,为学生的理解而教”已然成为当下数学教学的重要目标之一,而通过整体把握教学结构和整体定位思维结构,却是实现学生智慧学习、深刻理解的重要途径与策略。教学中,注重对可类比知识、单元知识和同一知识内容不同学段的整体设计,对于促进学生深刻理解数学,具有重要的导引作用;注重整体立意、拓展体验、关联思考的思维策略培养,能有效地提升学生对数学本质的理解深度。     

遵循认知规律 促进小学生运算能力形成和发展

运算能力是小学生重要核心素养之一,是小学生必须形成的基本能力。审视学生目前的运算状况,学生循着法则按部就班,缺乏对算理的探究,影响算法的掌握。教学中,教师要遵循儿童的认知规律,适当创设情境激活原认知,动手操作,感知体验知识的形成过程,内化知识的本质属性,提高运算教学的有效性。     

浅谈建筑工程施工索赔

索赔是作为合法的所有者根据自己的权利提出对某一有关资格财产、金钱等方面的要求,它是一门融社会科学、自然科学为一体的边缘科学,是承包商和业主之间承担风险比例的合理再分配.本文对索赔种类、索赔程序及要求索赔时必要提供的证据进行了详细描述.     

基于数学核心素养下深度教学的三种策略——以事件的关系与运算为例

新课程改革的目标是立德树人,将立德树人具体演绎为在数学知识与技能学习基础上领会数学思想方法以及培育数学理性精神.所以教师将深度教学与学生的深度学习有机结合,必能提升其数学核心素养,从而真正实现立德树人的教学目标.本文以新课“事件的关系与运算”为例,来谈谈进行深度教学的三种策略,以飨读者.