品味古诗中的语言美

文学是语言的艺术,古诗则是用最精粹的语言写成的。要在短小的篇幅内表现丰富的内容,诗词的语言必须凝练生动;要创造传达出含蓄隽永的艺术境界,诗词语言必须富于形象性和表现力。古诗词中的许多佳作名句流传千古,其艺术魅力久盛不衰固然有内容、技法乃至风格等因素,但都必先得力于语言的表现。概而言之,其语言美主要表现在:一是色彩美;二是凝练美;三是音律美。     

平淡的隽永

丁聪先生去世的消息，毫不令我意外。他静静地躺在医院里已经一个多月了。十天前，丁太太打来电话，说这一次恐怕比较“麻烦”。我懂她的意思。多少回，他大难不死，虽有凶险，终于化险为夷。但这次，一直高烧不退，一直昏迷不醒，刚刚退烧，松了一口气，不料又烧了起来。结果实难逆料。     

教育家成长丛书(十一)

《黄爱华与智慧课堂》本书介绍了作者的丰富教学经验,包括课堂教学方式,即创造活的数学课堂,在教学中引人入胜地创设问题情境,激情四射地开展探索研究,意犹未尽地实践延伸等。作者的教学艺术博采众长,自成一格,清新隽永,浑然天成。ISBN:978-7-303-07723-6作者:教育部师范司出版社:北京师范大学出版社定价:29元开本:16开装帧:平装     

新书介绍

丁香树下作者:虞锦贵内容简介:虞锦贵的散文诗属于江南的小桥、流水,含蓄隽永,婉转清丽。诗人在沉重的人生中给自己留下一畦清新的草地。因此,他是愉悦的、畅快的、饱满的、高扬的、有序的、享受的;他的忧郁、苦涩、晦暗、低调,是心灵对心灵的低语,是精神对精神的抚慰。     

北宋中期骚体赋风的演变

北宋中期，在经世致用思潮的影响下，文人们建功立业的热情高温，屈骚忧国忧民、反抗现实的传统披发扬光大，骚体创作勃然而兴。蔡裹、王令诸人通过骚体来发愤抒情，激励名节，追求雄衰横放的奇峭美。随着竞争的加剧，文人们投时进取、兼济天下的热情渐趋消褪，走上了理性反省的道路。欧阳修的骚体创作对于骚体赋风的转变起到了导夫先路的作用。郭祥正的骚体表现仕与隐的矛盾，雄衰与隽逸并存，王安石等人的骚体寓忧愤于淡泊之境，具有明显的玉变特征。文同的骚体表现出表里澄激的空灵境界。     

淳厚隽永，质朴自然——试论康纪钊的诗歌风格

康纪剑诗歌运用单纯的画面、白描的手法、传统诗歌风味和诗歌写作方式的平稳悠长等方法，体现并构成了康诗淳厚隽永、质朴自然的风格．且具有独特的文化和审美品味，对当代诗歌创作有着很好的参考借鉴作用。     

略论古人对诗词成功之本的探求

历代文人不懈地探求诗词成功之本，先后经王充、曹丕、萧统、刘勰、钟嵘、司空图、严羽、谢榛、王士祯、王夫之、王国维等人一代代不断地辨析、继承、扬弃、升华，已初步探明要写出好诗，诗人必须达到物我两忘、间不容声．无须审辩探求，而诗情盎然满怀的境界——这即是写出成功诗篇之本。     

漫谈冰心的哲理小诗

中国现代文学史上的第一代著名女作家冰心,在新文学初创时期是以小说和散文创作著称。此外,她的哲理小诗创作也是很有影响。冰心的哲理小诗,晶莹、清丽、率真、纤柔、意蕴隽永。思想感情真实朴素,形象意境优美动人,哲理意味发人深思。     

中学生文学鉴赏能力的培养

文学鉴赏,即通过艺术的审美感知、情感体验、联想、想象以及审美评价等思维方式,从文学作品展示的审美情境、完整形象、语言风格中接受美的信息,获得美的享受,陶冶美的情操。文学鉴赏是语文教学中重要的一环,无论是含蓄隽永的诗歌,诗情画意的散文,条理科学的说明文,还是气势磅礴的议论文,都离不开文学欣赏。因此,我们在重视"双基"知识     

浅谈初中散文阅读教学

散文一直被人们称为"美文",人教版初中《语文》选入大量文质兼美的散文。这些散文有的意境优美,有的清新隽永,有的朴实无华。学生通过阅读散文,可以丰富自己的知识,开阔自己的眼界,培养正确的人生观和价值观。在阅读散文的同时,学生还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧,提高自己的语言表达能力。语文课程标准对初中生阅读提出了明确要求:学生欣赏文学作品,能有