全文获取类型
收费全文 | 471篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 441篇 |
科学研究 | 8篇 |
体育 | 4篇 |
综合类 | 3篇 |
信息传播 | 16篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 45篇 |
2013年 | 39篇 |
2012年 | 37篇 |
2011年 | 57篇 |
2010年 | 34篇 |
2009年 | 28篇 |
2008年 | 58篇 |
2007年 | 19篇 |
2006年 | 11篇 |
2005年 | 17篇 |
2004年 | 16篇 |
2003年 | 24篇 |
2002年 | 9篇 |
2001年 | 10篇 |
2000年 | 15篇 |
1999年 | 2篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有472条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
正当前预习被多数师生认为可有可无,主要是因为对预习要求不明确,对预习方法指导不到位,对预习结果不能进行及时的检测,课堂上不能有效地运用预习的成果,导致学生对预习重要性认识不足,影响积极性,缺乏预习的动力。学生的预习多数以学案的形式来呈现,产生了学生为完成学案去找答案假预习和预习不扎实的问题。借鉴外地经验,根据学段、学科和课时教学内容特点,在3至6年级,施行学科预习模式。以模式代替学案,让学生依据这种模式,通过自学充分感知教材、理解教材,并提出自己的疑问,得出自己初步的思考。预习模式力求简要、基础,便于学生照章预习,简单简便, 相似文献
2.
3.
5.
《中学数学研究(江西师大)》2006,(11):48-49,F0004
一、选择题(本题满分36分,每小题6分)本题共有6小题,每小题均给出 A,B,C,D 四个结论,其中有且仅有一个是正确的.请将正确答案的代表字母填在题后的括号内.每小题选对得6分;不选、选错或选出的代表字母超过一个(不论是否写在括号内), 相似文献
6.
7.
8.
活动目标1.学会观察并了解毛毛虫的外形特征。2.尝试在树叶形状的宣纸上蘸印出不同姿态的毛毛虫,并添画出毛毛虫的触角、脚等。3.喜欢参加书画活动,体验书画活动带来的乐趣。 相似文献
9.
10.
吴建新 《数学学习与研究(教研版)》2003,(6):4-5
解一元一次方程的一般步骤是:“去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化成1”.在解方程时,要根据方程的形式,灵活安排求解步骤,并且还要针对每个方程的特点,综合运用所学的知识,选择简便的解法,以便提高分析、解决问题的能力.本以课本题为例,来谈解一元一次方程的几种技巧。 相似文献