中考中"数列"渗透型试题评析

本文介绍的渗透型试题，是指与高中代数内容有关的试题。由于这类试题既能考查学生阅读理解、接受新知识、认识新事物的能力，又能考查学生运用新知识解决实际问题的能力，因而，这类试题颇受命题者的青睐。     

跨学科综合题的基本类型及其应对策略

跨学科综合题 ,是指建立在物理、化学和生物学科之间的渗透、交叉与综合的试题。从知识内容与能力要求所反映的结构特点来看 ,这类试题往往呈现出多样性的综合特色。本文试就这种题的基本类型及求解对策作一初步探讨。1　一景多问型综合题此类综合题题干综合 ,在一道试题下设若     

模块化 渗透型 整体性——上海市第三期“双名工程”化学一组基地一日活动纪实

正2013年5月29日,上海市第三期"双名工程"化学一组基地交流活动在上海市建平中学举行。本次交流活动的主题定位为"模块化·渗透型·整体性"。所谓"模块化",是指导师、学员就教学理论学习、教学改革实践活动、教育科研、了解化学科学发展的前沿、通识教育等模块的相关内容进行专门的学习、研讨、交流;"渗透型"是指研修期间各个模块的活动是相互渗透、交叉进行的;"整体性"是指学员们从上述模块的交叉、渗透中获得新的感受和提高,并反过来指导自己的教学实践活动,使研修活动     

高校德育工作中的渗透型教育探讨

本文结合工作实践就高校德育工作中的渗透型教育问题做了认真研究,旨在进一步提高德育工作的教育质量。     

渗透型中考几何试题解析

本文所说的“渗透型”中考几何试题 ,是指高于初中数学内容的有关几何题。这类渗透型几何试题 ,不仅能够考查学生接受新知识、认识新事物的能力 ,而且也考查了学生接受新事物、适应新情况、运用新知识的创新能力。现以部分中考题为例说明如下 :例 1　阅读材料 ,解答问题命题 :如图 1,在锐角△ ABC中 ,BC=a,CA=b,AB=c,△ ABC的外接圆半径为 R。则 asin A=bsin B=csin C=2 R。证明 :连结 CO并延长交圆于点 D,连结 DB,则∠ D=∠ A。∵ CD为圆的直径 ,∴∠ DBC =90°,在 Rt△ DBC中 ,∵ sin D=BCDC=a2 R,∴ sin A=a2 R,即asin …     

中考渗透型试题评析

近年来,在全国部分省、市的中考数学试卷中,出现一类与高中甚至大学数学知识有关的渗透型创新题．这类试题非常新颖,解题时要求同学们有一定的创造性和探索性．渗透型试题主要考查同学们阅读理解、接受新知识、认识新事物,以及运用新知识解决实际问题的能力．     

可持续发展教育引领教学方式变革

可持续发展教育的出现,与人们反思解决可持续发展问题所需的学习形式息息相关。依此,中国可持续发展教育研究团队创造性地进行了可持续教学——主体探究-综合渗透型教学模式实验。主体探究-综合渗透型教学模式又称可持续教学模式,本质上是教学方式的变革,即变革现有教学中所存在的弊端。实际教学过程中的弊端之一就是教学缺少可持续性,只关注学生完成某一具体学段的学习任务,难以培养适应国家与全球可持续发     

新媒体视阈下日本报业运营审视

新媒体环境下,报业生存与运营格局发生了重大转型。透视日本报业发展历程和运营模式,可以发现,多元化营销、渗透型拓展、跨媒体联姻成为日本报业顺应媒体潮流的主要策略,这也为媒体多元竞争态势下的全球报业,提供了可供借鉴的参照。     

例析几何“渐开线”渗透型试题

本所说的几何“渐开线”渗透型试题是与解析几何知识有关的问题．一般可以这样描述“渐开线”的定义：把一根绳子缠卷在另一条曲线(可以是三角形、四边形、五边形、圆等)上，然后逐渐把卷曲的绳子拉直从曲线上展开，其端点会描出一条曲线，它便是该曲线的“渐开线”．由于这类试题既能考查学生阅读理解、接受新知识、认识新事物的能力，又能考查学生适应新问题、运用新知识、解决实际问题的能力，因而符合新课程改革的要求．所以，笔认为，对这类渗透着新课程标准理念的创新题，应引起大家的重视．下面就以2003年和2002年全国部分省市中考题为例，分类说明．     

中考方法渗透型试题例析

数学中蕴涵着许多种科学的研究方法．学生在学习数学中,收获到的不仅仅是数学知识,更为重要的是受到了科学方法的蒸陶和教育．重视并加强科学方法的学习和考查符合新课程改革的精神．近几年全国各地的中考试卷里出现了一种新题型——方法探究型试题,现简单地作归类例析．