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1.
汤先键 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):67-68
笔者对一青年教师“排列与排列数公式”教学设计预案给予点拔:①民谣、俗语与公式推导有机结合;②对归纳公式给出“证明”。这两处“点拔”成为教学的“亮点”之一。由这节课的成功,笔者联想到当前数学教研与数学教师培训的问题,并对此提出改进意见。主张用数学新课标的理念和教育教学方式来开展教研和培训工作,建立新老教师之间、专家与一线教师之间的互帮互学的关系。互相点拔,共同成长。充分发挥自己的特长,张扬各自的个性。 相似文献
2.
在数学教学中 ,脱离数学知识的教育是空洞的 ,牵强附会的说教是不受欢迎的 ,即使在相关问题中 ,要占用较长时间是不可能的 ,因而 ,要做到既教书又育人 ,就需要艺术 相似文献
3.
《语文新课程标准》指出:“阅读是个性化的行为。”在新课程理念的指导下,语文课堂注重了探究、反思、研究性的学习。这使学生动起来了,课堂热闹起来了。却出现了另一种怪现象,教师该讲的不讲,该点拨的不点拨,学生该读的不读,该写的不写,过分强调“自主、探究、合作”,创设花俏的活动情景,让学生热热闹闹地讨论、演练, 相似文献
4.
对采用散步作为锻炼手段的40名中老年高级知识分子的心脏功能指标进行追踪测试,显示散步可使中老年高级知识分子的PR、HOV、HOI降低;SV、SI、VPE、EWK升高;而对于CO、CI、LVWI的影响较小。提示坚持散步对提高中老年高级知识分子的心脏功能有较好的作用。 相似文献
6.
小栏目作为现行教材新增的内容,是中学《思想政治》教材改革的重要体现,不仅反映了教材在结构体系、语言文字、版式设计等方面求新、求实、求活的探索;更体现了教材力求既有利于教师教学,又有助于提高学生的阅读兴趣和能力,引导学生主动思考、深入理解和准确把握教学内容的特点。因此,教师应充分认识小栏目作为一种引导、激活、推动教学的手段,发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能,通过各种方法和途径充分发挥其作用。 相似文献
7.
图书馆里的温馨提示--标识系统 总被引:3,自引:0,他引:3
从图书馆标识系统的作用、标识的种类以及标识的设计等方面,阐述了通过造型新颖,融实用性、艺术性、先进性于一体的图书馆标识系统,来体现图书馆对读者的人文关怀。 相似文献
8.
报纸杂志化倾向越来越明显。在一些报纸的版面改革中,随着报纸“份量”越来越重.以往的报纸头版的功能发生了很大变化.作用与杂志的封面非常相似.头版成了引导,“导读”或“提示”成了报纸精髓和眼睛如以往是“重要的新闻”.现在变成了“重要新闻的导读”;图片作用也被无限放大,一张图片甚至占据头版整个版面。 相似文献
9.
10.
作为“集锦镜头”,顾名思义就是指在整个片子中最精彩,最引人注意的镜头,应该说这几组镜头是片子的灵魂.最富有表现力,它直接揭示主题,表现冲突,提升兴奋点,调节片子节奏、组织片子结构。像画龙点睛一样,“集锦镜头”的妙用让整个片子更精彩、更好看。更能“提味”、“提神”印象深刻。 相似文献