快醒醒,上课了!

正大学需要故事,流传度广的往往是与大师、名师相关的小故事。让我们看看经济学家们在大学校园里是如何跟同学们过招的。电影《社交网络》中,几个哈佛同学认为扎克伯格的网站抄袭了他们的创意,是个山寨货,告到了校长这里。校长对此事早已心知肚明,知道他们无非是出于嫉妒,于是打发他们走。几个同学讨个没趣,便指责校长在专利法方面不够专业,校长勃然大怒说:"我的上一份工作是美国财政部长。"这位校长就是美国经济学家拉里?萨默斯,担任过美国财长,     

技术创新的后现代规范及四重活动模式建构

当下,熊彼得描述技术创新的五个特征出现当初未曾预料的问题,问题的解决需要＂后现代＂批判精神和多重视角的方法论。借鉴苏伯拉塔.达斯古珀塔建立的知识层次、象征层次和生物学层次的分析框架来描述技术创新,知识、生态、人性、文化赋予后现代技术创新语境和意义,知识化、生态化、人性化和文化化为后现代技术创新提供四重活动模式建构的规范。     

在孩子身上写下人性的诗行

正熊彼得说:"仅仅凭借自己的书和理论而流芳百世是不够的,除非能改变人们的生活,否则就没有任何重大的意义。"15年的教育生涯使我深深体会到,在教书育人的寻常岗位上,努力在孩子身上写下人性的诗行,培养孩子健康的人性,进而改变他们的生活,这样的教育人生才是富有意义的。自2011年接手新班以来,我越来越体会到当好一名教师的快乐。在孩子们迈进小学第三个学年的时候,我回望来时的路,再次感悟教育的本原,细细思量启发人性的教育应如何展开,并走向高处。     

创新：一种新的社会经济发展观——关于创造观与创新观的思考

本认为“创新概念经历了“创造新东西”、“经济学内涵”和“整合”论三个阶段的否定之否定的演变过程，并将熊彼特的“创新”理论概括为由三个部分构成的有机体系。作通过“创新理论在我国”演变过程的考察，认为我国许多人一直是仅仅从技术学来理解“创新”概念，并深刻揭示了中国传统化阻碍科技与经济结合的劣根性，以及当前盛行“等同”论思想渊源。最后论述了“等同”论与新时代明要求的相迅不容性。     

中国的风险投资创新探索

风险投资进入我国已经将近20年,98、99年达到最高峰。然而,进入21世纪,随着美国风险投资的低速,我国的风险投资也进入调整期。我国的风险投资现在问题很多。解决问题的关键就是风险投资本身的创新。本文以熊彼得的创新理论为指导,结合索洛生产函数模型,从四个角度介绍了风险投资创新的具体做法。