如何用英语“传递信息”？

在日常生活中，人人都免不了要请人捎信、传话，也免不了要打电话找人。若对方不在，你就会请接电话的人帮你传个口信。如果自己病了，不能照常上学或上班，也都会请同学或同事带个请假条，向老师或上司请假。这些信息，你会用英语传递吗?请熟记下列句式。     

同义句式的类型与辨析

一、同义句式的类型1.由于汉语本身不规范而形成的同义句式。如“难免(要)”与“难免不”、“差点”与“差点没”、“(除)非……才……”与“(除)非……不……”、“好容易”与“好不容易”等,意思对等,多可互换。甚至“战胜”与“战败”、“揍你”与“不揍你”等,有时也没什么两样,试比较:“甲班战胜/战败乙班”“再淘气,看我揍/不揍你”。2.由于调整句序或换用词语而形成的同义句式。如“当局者迷,旁观者清”“善有善报,恶有恶报”“人为刀俎,     

格斗空手道：对付连招进攻的三种时机

对付连招进击，可采用阻截法，对方第一动发出未至之时就阻截他，使其无法发连招。格斗的状况瞬间万变，了解和熟悉多种反击方式将有益于应付突发的情况。以下列举三例。     

辣大婶

当今，为数较少的高考佳作根本无法掩饰大批学生习作不堪卒读的惨状：浅薄的主题、零乱的结构、陈旧的材料、乏味的语言。面对如此作文，有识之士已发出“救救孩子”的呼声。如何给中学生“补钙”，引导学生作文走出误区，摆脱平庸的困境?不少专家、学者或作善意的忠告，或为其指点迷津，可谓动之以情，晓之以理，但为何仍收效甚微呢?     

剖析浮标之标体

上文谈了浮标的标脚，我的一些观点有些人可能一时难以接受，究其原因，我认为可能与钓鱼人的习惯和情感有关：对一支特定标脚的浮标，有人用的时间长了，就能熟能生巧，换一个标脚就有可能用得不顺手，不管是从鱼讯的识别还是从情感上都感到别扭，特别是离开了自己用惯的那支标，有时简直就没法钓鱼了。确实，对一位经验性钓手来说，熟悉一支标太重要了。这里所说的熟悉一支浮标就是说钓者凭经验掌握一支标的自身语言，并在反复的实际垂钓中体会浮标语言的变化，     

《观察人体识汉字》教学设计

教材分析 《观察人体识汉字》是语文出版社S版小学语文一年级上册中的一首儿歌。全文四行两句，句式整齐，韵律感强。全文由“导语…‘课文…‘插图…‘会认字…‘会写字”几部分组成。课文的插图再现了“人、手、足、口、耳、目”这几个字的演变进化过程。     

浅谈几种形式不同意义略异的让步从句

作者在该篇文章中主要论述了从形式和作用上分析让步状语从句又可分为几种各有区别句式。     

学习经典·把握本质·练好太极

能否严格遵循太极拳原理与法则锻炼，是练好太极拳的关键问题。修炼者应先熟悉太极拳的拳理功法，即王宗岳《太极拳论》中的“著熟”。只有太极拳的拳理功法熟悉了，才能在锻炼中慢慢悟到太极拳不同于其他拳种的“劲”。“著熟而渐悟懂劲”，“著熟”是修炼太极拳者正确与否的路标。太极拳经典拳论都是著者的拳艺达到极精境地时的心得结晶。拳理拳法理论著作的熟悉理解，是决定太极拳爱好者能否入门的关键。     

一年级聋生书面语言发展情况研究

通过对一年级聋生的测试,了解了一年级聋生书面语言的发展状况,发现一年级聋生对词语的掌握情况优于对句式的掌握;同时对学生出现错误的类型进行了分析;探讨了问题产生的原因并提出相应建议。     

语言的修辞

语法是组词造句的规则,反映的是语言的结构规律。而修辞,则是语言运用的规律。一般而言,不符合结构规律、亦即不合语法的话语会影响到语言表达和思想交流的正常进行,这是人所共知的。但另一方面,符合语法的语句,未必能取得理想的表达效果。譬如:“这人很爱说话,说个不停”,这句话在语法上毫无问题,却平淡无味。但如果说“这人口若悬河,滔滔不绝”,因为使用了比喻、描摹的修辞手段,效果就好得多,这就是修辞的作用。也就说、语法解决