思维因“猜”而活——《我的名字》微课程教学片段及评析

《义务教育语文课程标准》指出:"识字教学要与儿童的生活联系起来,让他们走出课本、走进生活,鼓励他们去识身边的字、生活中的字。"基于此,教师在教学中应针对一年级学生刚入学都有迫切想认识新同学的愿望,通过姓名课程的开设,给学生创建在生活中识字的舞台,使学生的识字活动成为极快乐、极有意义的事。     

猜一猜

Horse friends Three horses are standing in a triangular field, which is exactly 100 yards on each side. One horse stands at each comer, and simultaneously all three set off running. Each horse runs after the horse in the adjacent comer on his left, thus following a curved course,     

猜一猜笑一笑（一）

1．从1到9哪个数字最勤劳，哪个数字最懒惰？ 2.怎样使麻雀安静下来？     

《猜一猜》教材简析及教学建议

《猜一猜》是人教社新版小学语文第一册第16课，内容是一则关于自然现象的谜语，谜底是“风”。谜语中用“让路、招手、弯腰、点头”来比喻云、小树、禾苗、花儿被风吹动的样子，非常形象、生动。教学本课的目的是培养学生初步的抓住事物特点认识事物的能力以及观察力和想象力，学会猜谜语的基本方法。教师要依据这个教学目的设计教学。     

寓教于乐 寓思于玩——“因数与倍数”教学片段及赏析

在一次教研活动中,宜兴市数学教研员陈亚军老师执教的“因数与倍数”一课中,有一个片段,让人耳目一新。教学片段:在猜一猜中去发现。师:接下来,我们玩一个“猜一猜我是谁”的游戏好吗?(电脑出示5张数字卡片的背面)师:这个数一共有5个因数,从小到大分别藏在卡片后,如果只允许翻一张,你会去翻哪一张卡片?猜一猜:它是谁?     

追寻风娃娃

“云儿见它让路，小树见它招手．禾苗见它弯腰，花儿它点头。”小学语一年级第一册教材中的《猜一猜》，是一首关于自然现象的谜语，谜底是“风”。作用拟人的手法，描写云儿、小树、禾苗、花儿被风吹动的样子．给学生提供了展开丰富想像的条件．把风这种可。感而不可见     

注重分数本质 凸显数学魅力——“分数的初步认识”教学实录

一、猜一猜:感受分数的存在师:在你们心里,最小的数是几?生:0。师:我把0的“家”安顿在这儿。板书呈现:师:比0大一些的数是——(1)接下来是——(2,3)板书依次呈现1.2.3:师:我们学过的0、1、2、3均可以标在数线上。再往下是几?     

长大以后做什么

王老师:我们的社会中有很多职业,每个人都在自己的工作岗位上各司其职、各尽其责,我们的生活才会越来越美好。同学们长大后想从事的职业可能不尽相同,我们先请下面两位同学来说一说,大家根据他们的描述猜一猜他们长大后想从事什么职业吧!乐乐:上班穿着白大褂,人们经常用"妙手回春""起死回生"来赞颂他们。这种职业可以解除病人的痛苦,使他们健康快乐地生活。     

如何让表内乘法与推理相结合

借助表格将表内乘法与推理结合起来,教学过程如下。一、加法表格:理解意义出示下图,提问:同学们猜一猜,小猴盖住的数是几?请1~2名学生回答。交流得出,小猴盖住的数是2,由横行的1与竖列的1相加得到。请学生利用此方法独立完成其余空格,并检查。