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1.
2.
古希腊哲人苏格拉底说:“一个自由人是不应该被迫地进行任何学习的。因为,身体上的被迫劳累对身体无害,但被迫进行的学习却是不能在心灵上生根的。”为了让学生学得更扎实,教师应摆正教与学的关系,训与练的关系,文与道的关系。这样,才能让学生学有动力,学有方法,学有创造,学有个性。因此,在语文教学中,学生的主动参与是不容忽视的。 相似文献
3.
论陈衡哲小说的女性觉醒主题 总被引:1,自引:0,他引:1
宿好军 《黄冈师范学院学报》2005,25(1):33-36
学术界认为,陈衡哲坚持的是非“女性化”的写作立场。本人认为这一结论不确,陈衡哲的小说创作实则体现了“五四”早期新女性对自由人生的呼唤和渴望,以及对女性自身生命意义、生存价值的思考和探索,是一种真正意义上的女性化写作。 相似文献
4.
20世纪30年代“自由人”胡秋原同“左联”作家的论争是特殊时代的一场特殊论争。通过从政治立场和文学主张去审视“话语霸权”阴影下的自由人,发现他们作为主流文学之外的一群小资知识分子,不是“普罗文学”的敌人,也没攻击“普罗文学”。文章阐述了现代文学“话语霸权”的成因,力求再现论争的历史真实。 相似文献
5.
当前学生习作内容虚假、空洞、言之无物。如何让学生写出真话,是教师急需解决的问题。其做法有:尽情释放童心;教会体验生活;养成阅读积累;珍视快乐体验,宗旨就是让学生写出有真意的习作来,唯有"真意"才有生命的灵动和生活的价值。 相似文献
6.
曾钰峰 《课堂内外(高中版)》2011,(4):42
我说,以后我想做个自由人。恋说,傻帽儿,生活不允许。我几乎能想象他在千里之外,面对电脑里我的头像,皱着眉头,抿着嘴唇,手指飞快地在键盘上敲打的样子。只是,不知道他的眼睛里,会不会流露出一点对我这个不知天高地厚的想法的嘲弄笑意呢?自由人,听起来就是个让人感觉很舒服的名字。我似乎能感觉到风轻柔地穿过指间,抚摸我的长发,扬起的发梢俏皮地完成一个小小的圆弧,翻飞的裙摆像蝴蝶快速扇动的翅膀。我似乎能闻到湿漉漉的青草香和带着鱼腥味的咸咸海风。一个人,只有一次生命,我选择遵从自己的想法。即使世界翻转,日夜颠 相似文献
7.
8.
"和谐社会与教育形态"的嬗变 总被引:1,自引:0,他引:1
邵泽斌 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(1):16-20
社会的不同形态决定着教育的不同形态和范式."和谐社会"是一种实然和应然的社会存在.人类社会经历着"依存型联合体"、"契约型联合体"、"自由人联合体"三种具有"和谐特征"和"和谐追求"的社会形态,也相应经历着"经验形态的教育"、"技术形态的教育"、"交往形态的教育"三种教育形态.在社会主义初级阶段,必须努力构建以"科学发展"为取向的社会主义和谐社会,加快发展技术形态的教育,迎接交往形态的教育. 相似文献
9.
“构建社会主义和谐社会”是2004年我们党在十六届四中全会上提出的建设国家、社会的新理念,而“自由人联合体”是马克思构想的关于未来共产主义社会的一种新型社会组织形式,我们党始终坚持马克思主义的理论指导,那么二者之间就必然有了某种联系。虽然“生硬”的把二者放到同一基准上进行比较进行分析不尽合理,因为它们提出的历史时期、理论高度、所处的时代特征等有很大的不可比性,但是笔者期望能通过这种横向和纵向的比较,让我们能够更为清晰地把握二者的区别和联系,更好地促进理论的发展并指导当今的实践,明确和解决好如今很多人时“和谐社会”的建设以及社会主义未来发展的方向认识不清的问题。 相似文献
10.
马蒂亚斯·萨默尔国籍德国生日1967年9月5日大赛战绩1992年瑞典欧洲杯亚军1996年英格兰欧洲杯冠军国家队51场比赛8粒入球 相似文献