玉雕技能人才成长之路——记北京一轻高级技校玉石雕刻与设计专业建设

正近年来,北京一轻高级技术学校始终坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以服务首都经济建设和社会发展为己任,培养了大批高素质的劳动者和技能型人才,现已开设四大专业群17个专门化专业,在校生5000余人,年社会培训规模10000人以上。自玉雕专业创办以来,国家人社部、北京市人社局、北京一轻控股公司等各级领导多次对学校进行实地调研,并对玉雕专业建设进行指导帮助,按照各级领导的指示要求,学校玉雕专业教育教学工作稳步推进。学校以"科学     

红山文化玉龙

红山文化因首次发现于内蒙古赤峰红山而得名，距今约五六千年，延续时间达两千年之久，主要分布在内蒙古东南部、辽宁西部和河北北部及渤海沿岸。红山文化玉龙曾有“中华第一玉龙”的称誉，它对于研究我国远古的原始宗教，总结龙形发展的过程都有着非比寻常的意义。     

俏色玉器收藏之我见

在玉器收藏品中有一个最值得收藏的类别——俏色玉器,它们是构成艺术精品玉器的重要组成部分。俏色玉器的主要特征：玉器造型的局部或整体所呈现出来的色彩,与它所表现的器物应有的色彩相同或比较相似;或者出现在玉器的某些特定部位上,使玉器产生某种特定的涵义。对这种玉器制作的要求原则是：俏色玉器上所出现的色彩必须是天然存在的,即便是通过一定的工艺手段而让人视觉上产生色彩、光泽或质感的变化,也不存在任何人工添加色彩的情况。     

琢玉式校本研修模式初探

校本研修是为了改进学校的教育教学,提升教师的综合素养,强化校本研修的作用,对提升学校教育教学质量尤为关键。而当下很多学校现有的教师校本研修多是零散的、局部的、碎片化的,没有形成一定体系。琢玉式校本研修模式是深圳市坪山区中山中学基于学校实际而自主探寻的一条校本研修之路,能够有效地将学校的办学思想体系、教师的专业发展、学生的核心素养提升进行有机整合,形成"五匠"价值追求、"四环节八项目"操作模式、"四化"策略的校本研修模式,旨在使学校的校本研修有统一的价值追求、可行的操作模式、系统的研修策略,并为学校校本研修提供可借鉴的参考路径。     

《侯琢玉》 三点导读

一.尺水兴波,扣人心弦。阿·托尔斯泰认为:“小小说是训练作家最好的学校。”小小说作家袁炳发也曾说过,小小说的“小”“只是一种形式,而不是它的分量”。是的,一篇优秀的小小说只要容量厚重,它的分量就绝不低于一部长篇小说,80后的写作新锐叶孤的小小说《侯琢玉》就是这样的一个容量厚重的作品,虽然篇幅才1600多字,但是尺水兴波,扣人心弦,在简短的篇幅里概括出了普通长篇小说应具有的全部情节。这篇美点赏析     

用童心和爱心面对每一个孩子——班主任工作一席谈

<正>班主任工作是一项良工琢玉的精细活。要做良工,就得有颗"童心",把学生当作知心朋友,和学生轻声细雨地进行"拉家常式"的谈话。这种谈话轻柔如烟雨丝丝,渗透了老师的融融之情,能较好地沟通师生情感。师生感情融洽,他们就     

论新石器时代及商代的琢玉工艺

新石器时代及商代琢玉的基本工艺主要有切割工艺和钻孔工艺。特殊工艺主要有镶嵌工艺、缀合工艺、俏色工艺、成形对开工艺和环形分割工艺。远古先民留给我们的不仅仅是琢玉工艺,还有治玉的理念。玉雕工艺传承的焦点不能仅局限于技艺,还要更多的关注治玉的思想和文化。     

“琢玉”理念为指导 发展职教现光彩——“琢玉”育人纪实

本篇"琢玉"育人纪实,主要介绍我职校如何以琢玉理念为指导,发展"职教"现光彩的主要过程:首先,深入实践,提出育人"琢玉理念";其次,理念引领,定位职业教育目标;第三,"遵琢"程序,科学推动学生发展;第四,三项措施,使理念落实有保障;第五,初结硕果,彰显"职教"发展魅力。     

关于琢玉工具的再探讨

李澄渊《玉作图》、明宋应星《琢玉图》的砣机与20世纪上半叶的砣机相比,其构造相似。借此上溯追寻古代琢玉机的结构,可分为铜砣几式砣机及原始砣机两种磨玉机。红山文化、凌家滩古遗址及良渚文化时期三地玉人先后发明并使用原始砣机磨制玉器,标志琢玉业从制石工艺彻底分离出来,成为史前社会独立的手工业,出现了第一代专业玉人。