强化声乐教师的基本素质,提高声乐教学质量

一名专业声乐教师,只有不断提高自身业务素质,才能提高教学质量,适应音乐艺术的发展。声乐教师的基本素质包括听、说、唱、弹、演等五个方面,教师应从这五个方面来提高自己的基本素质,从而提高声乐教学质量。     

在新媒体的伴奏中舞蹈

据不完全统计，目前比较热门的新媒体种类不下30种。在这个新媒体时代，电视还会处于主导地位吗？我们常常听到这样的担忧。     

中国民乐回响非洲大地

2002年10月上旬的一个清晨，那天我醒得比往常要早，随手打开电视机，一任惺忪的睡眼跟着一个个频道转来转去。忽然，一个熟悉的画面让我打了个激灵。定睛看去，一位怀抱琵琶的红衣女郎正入神而忘情地弹奏着，随着她纤纤玉指的抖动，从琵琶上流泻而下的是那首千年不朽的名曲《四面埋伏》。这不是中国金陵民乐团在尼日利亚演出的场面吗？这演奏者不正是该团的青年琵琶演奏家徐锋吗？我立刻意识到，当地电视台正在播出于不久前赴尼日利亚访演的中国金陵民乐团的演出实况。我立刻来了兴致，抖擞起精神，思绪随着节目的延宕沉浸到不久前该团访尼…     

街舞教学小议

街舞运动在20世纪70年代末、80年代初始创于美国纽约贫困工薪阶级的少数民族中。它是在音乐伴奏下运用各种不同类型的舞蹈动作,融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习形式。由于这种舞蹈出现在街头,且不拘于场地器械,所以称之为“街舞”。它具有极强的参与性、竞赛性和表演性,由此可将其分为健身街舞、竞技街舞和表演街舞三种形式。在街舞运动逐渐发展的过程中,街舞爱好者形成了一种共同的思想理念和行为方式, 他们以街舞来张扬自我个性,展示青春的活力和激情,表达勇于进取的生活态度,他们强调的是“做自己,享受生命,勇于挑战”的理念。     

小型乐队编配（之十二）

关于歌曲乐队伴奏的处理歌曲的主体是人声歌唱部分,不论任何形式的伴奏,都只能是对歌唱部分作应有的辅助、陪衬与烘托,以加强和深化歌曲的表现力。因此,无论是什么体裁和形式的声乐作品,亦无论是用大型或小型乐队,在为其编配伴奏时都有一个重要的课题,就是如何妥当地处理乐队与人声的关系问题,也就是说怎样使伴奏既能充分运用与发挥乐队所具有的特点及其丰富的表现力,从而使歌曲的表现更加深刻、生动和富有感染力,又要突显人声的特色及其独具的表现力与艺术魅力,而不被乐队的音响所淹没。这里仅就上述问题,简述几种常用的方法。至于乐队编配…     

（1950-2000年）琵琶演奏技术理论研究综述

(三)关于左手技法的研究1郾按音:按音是琵琶演奏过程中左手的基本方法,也是左手指法最为重要的指法。对这一问题的研究,有石蔚的《琵琶按音的三种方法》;林石城的《按音》;周谦《浅谈琵琶演奏的和弦按法》。石蔚先生在文中从音乐的本体出发,提出了三种按音的方法,即“实音”的按法;“动音”的按法和“静音”的按法。三种不同的按音方法所产生不同的音响效果是不同的。认为音的按法应根据乐曲的需要,采用不同的按音方法。林石城先生在文中详细地阐述了左手在一条弦上、两条弦上、三条弦上和四条弦上各自不同的按音方法与力度以及初学者容易出…     

论中学音乐教师的专业知识结构

中学音乐教师具有“传授技艺，解惑授道”的作用，在中学音乐教学中，教师除具备规范的演唱演奏技巧和行之有效的教学方法，还要具备较全面的音乐理论与多学科的综合知识。多学科知识与专业知识的紧密相联，相互结合组织成一个合理的知识结构，运用到教学中去，这对培养学生的音乐素养来说具有十分重要的意义。